核心素养导向的小学英语课堂教学变革取向

　　【摘要】全面的身心发展，能顺应社会需要，促进学生的全面、健康的成长。在目前的教育大环境下，教育背景已经发生变革，传统的教学方法已不能适应当前教育的发展，只有把核心素质与教学活动、教育环境结合起来，才能造就一批德才兼备的高素质人才。小学英语教学要顺应时代发展，顺应时代潮流，把英语教学与核心素养相结合，确立英语教学观念，制定英语教学策略，提高学生的英语能力和核心素养。

　　引言

　　小学阶段的英语核心素养主要体现在英语实践教学方面，因此开展好英语实践教学，是小学生提升自身综合素养、英语语言表达能力、自身文化储备和英语思维能力最为有效的途径。

　　一、基于核心素养视角优化小学英语课堂教学的重要意义

　　（一）可以更好地培养学生的自主学习意识

　　在小学英语教学中，教师要始终坚持“以人为本”的原则，促进学生的能力发展。在教学过程中，教师要以平衡发展的核心能力为中心，使教学目标达到最优。运用新颖多样的新媒介，引导学生自主学习，积极进取。要重视学生的学习经历，为培养学生的能力提供一个良好的平台。改变课堂呆板、机械记忆的缺点，从促进学生自主学习，培养学生的语言思维能力等方面入手，使学生养成良好的学习习惯，深入地激发学生的自信心，培养其良好的学习习惯。

　　（二）优化课堂教学，形成生动鲜活的学习情境

　　在“核心素养”的指导下，小学英语教学应注重在课堂上实现有效的目标。在教学中，要从组织教学活动、学生学习表现、课堂要素的有效利用三个方面来构建一个和谐、温暖的课堂气氛。在课堂教学中营造良好的学习氛围，促进学生乐学善思，积极表现。通过问题导向，使学生在学习中取得持续的进步。而在创造课堂氛围的过程中，师生间的和谐是促进学生学习发展的关键环节，教师要抓住学生的个别学习需要，通过鲜明个性化的互动对话，使学生在学习过程中克服困难。运用情景剧的创编、对话、拓展阅读等方法，引导学生进行个性化的创新和主动表达。教师要坚持全要素、全过程育人，在培养学生良好的学习习惯的同时，也要创造一个生动活泼的学习环境。

　　（三）管育结合提升学生的学习参与意识

　　英语是一门语言类学科，英语的学习不应该是死记硬背，应该通过大量的实践和大胆的开口来提高学生的学习能力。以核心素养为基础，对课堂教学进行优化，要求教师在课前进行有效的教学设计，并以课后教育为导向，以促进教师的教学反思。与其他老师进行有效的交流，通过各种途径，如学习优质课，不断优化教学组织结构，改善教学方法，让学生在学习和交流中不断进步，真正落实核心素养的内涵。在英语教学中，要注重学生的思想素质和文化意识，使其成为培养学生核心能力、提高个性素质的有效途径。

　　二、以核心素养为导向优化小学英语教学的变革对策

　　（一）基于文本落实对材料的有效解读

　　目前，在英语教学中，许多老师都会让学生提前读课文，以便更好地掌握所学知识，并做好充分的准备。在课堂上，老师不仅要让学生听录音，还要根据课文所提供的文字内容，创造一个有利于学生就某个主题进行讨论的良好的学习氛围，从而使英语与日常生活相结合，在灵活运用中培养学生的语言思考能力。

　　（二）基于单元整体设计体现核心素养

　　在小学英语教学中，要使学生能有效地掌握某一知识，不仅要根据主题进行有效的扩展，还要与单元的总体目标相结合，促进学生积极感知，升华情感，培养学生的语言思考能力。在课堂教学中，教师应根据课程的目的，创造出一种能激发学生学习兴趣的有效情境。结合单元主题，使学生在英语学习过程中能高效地进行思考，同时也能通过思维导图促进教学。引导学生有效地整理学习内容，并对其进行适当的扩展和延伸，使学生的学习能力得到最大程度的提高，使学生能够更好地理解和应用，从而达到更有效的学习效果。

　　（三）设计生活话题发展学生核心素养

　　在小学英语教学中，应充分考虑到课程自身的整体性，并与学生的日常生活进行有效的互动，从而减少学生的学习困难，提高他们的表达积极性。在课堂上，老师可以把学生喜欢的东西，如玩具、零食、卡通人物等相结合，为学生创造对话，激发学生进行有效的扩展。通过对英语教学的研究，能够充分发挥学生的知识体验，使其与生活紧密地联系在一起，并能极大地激发他们的学习兴趣。

　　（四）精彩呈现对英语语言文化的鲜活理解

　　在小学阶段，学生具有很强的学习创造性，在课堂上，老师既能向学生展示知识，又能激发他们的创造性思维，让学生积极体验、学习和参与，营造乐学善学、互动学习的良好环境。首先，老师可以把同学分成不同的学习团体，通过对话训练、问答、互动等形式，使他们在课堂上真正地运用英语。其次，通过教学游戏，使学生能够更好地进行知识的温习，形成良好的学习习惯。比如，在某些单词的学习中，老师可以让学生通过看图猜单词、唱旋律、肢体律动等多种教学游戏，避免机械的记忆，使学生的视觉、听觉、感官得到充分的发挥。另外，老师还能为同学们设计小组活动，例如，让同学们用剪贴的方法来制作优秀的学习小报。利用现有的生活体验和各种途径收集有关的知识，设计和制作小报，提高英语的文化素养。运用生动、灵活的教学方法，拓展了学生的知识面，提高了他们的认知能力，促进他们核心素养的全面发展。

　　总结语

　　因此，在英语课堂教学中，要切实落实核心素养，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展。在英语教学中，要充分发挥学生的主体性，创造一种和谐、活泼的课堂气氛，通过老师的指导，使学生的学习表现得到充分的体现，从而达到教学相长，促进学生的核心素养的全面发展。

　　参考文献

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