提高初中学生音乐修养的有效策略

　　徐涵

　　（海南师范大学 571199）

　　摘要：基于有些影视剧由于曲目选择不适合，如《卡农》的演奏受到很多音乐生的吐槽，未能达到应有的作用，我作为一名音乐师范专业的大学生，我认为提高初中生的音乐修养非常重要。

　　关键词：学校教育 家庭教育 社会环境教育及影响

　　音乐修养包括乐理、视唱练耳、节奏训练等内容，是各类音乐院校入校必考内容及在校生必修课程。从小进行这方面的训练能有效的开发智力，挖掘人的音乐潜能，并能对学生的全面发展起到很大的促进作用。在全面实施素质教育过程中，音乐修养在美育中有着不可替代的作用，德国的美学家席勒在《美育书简》提出：“如果要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先使他成为审美的人。”

　　人对于音乐的感受能力是与生俱来的。世界上所有民族的母亲都会对她的孩子唱摇篮曲或者催眠曲，就是一个无可辩驳的明证。事实上婴儿在娘胎里的时候就能够对音乐有不同程度的感知和反映，所以当今“胎教”非常流行。从这个意义上讲，每个人都有音乐天赋。影响学生音乐修养的提高不仅依靠学校教育，还有家庭、社会等，下面从以下几个方便阐述如何提高初中学生的音乐修养。

　　首先，提高初中学生的音乐修养离不开学校教育

　　我上大学之前，一直在校园里学习，也从许多位音乐老师那里学到一些音乐的必备知识和关键能力，现在我有幸成为一名音乐师范专业的大学生，深切地感受着音乐教育责任的重大，音乐教育是一种特殊的美感教育，它将旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来，将美好的情感付诸之于声音之中，使人们产生强烈的情感体验。因此，无论从教育方式、教育手段、还是从青少年的心理特点来看，学校音乐教育对于培养和提高中学生的音乐修养尤为重要。

　　1.课堂教学：根据我在中学的音乐学习体验，唱歌教学是初中音乐课的主要环节，歌唱教学要做到唱歌和背歌相结合，在提高学生的音乐记忆力上下功夫。在教学歌曲的时候，我们老师选择一些歌曲要求我们背唱，要让我们不看书单独演唱出来，这样能够有效地提高学生的音乐记忆力；在唱谱的过程中，老师要求我们听几遍后就能唱出一条旋律的音高、节奏、节拍，如果学生没有好的音乐记忆力，是无法完成这个练习；要让学生能够离开书本单独演唱，从而使学生从被动走向主动。在教学过程中我们老师特别重视学生的主动参与和师生的双向互动，如在教唱《赶圩归来啊哩哩》歌曲时，老师先让我们拍打衬词部分的节奏，然后加上衬词，有舞蹈特长的学生编排简单的舞蹈动作，为老师伴奏伴舞，体会彝族村民赶圩归来的欢乐、幸福的心情，了解少数民族的集市，有传统民间歌舞习俗的“歌圩”。更好把握歌曲的感情，熟悉歌曲背景。《诗》云： “情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之。”道出了音乐对表达人类情感的极端重要性。

　　2.课外活动：初中生音乐修养的培养不能局限于课堂，音乐教师在教学过程中可以开展丰富多彩的音乐课外活动，能够让音乐的学习从课堂延伸到课外，发展学生的特长，培养学生音乐学习兴趣，充分调动学生参与意识和积极性，让学生进一步感受音乐的魅力，体会音乐世界的情感交流，初中生比小学生学习任务重，在学校开展课外活动可以丰富学生的学习生活，缓解压力的同时开阔视野，进一步学习音乐知识，教师可以从中发现人才，让拥有特长的学生能展现自己。我这匹“千里马”就是在音乐课外活动过程中被“伯乐”发现的。课外活动可以成为我们初中学生音乐修养提高的又一个课堂。

　　其次，提高初中学生的音乐修养离不开音乐教师

　　初中音乐教师要想成为一名合格的音乐教师，首先要热爱自身从事的职业，从内心热爱音乐这门学科。这样就需要有较高水平的范唱或演奏能力，吸引和启迪学生，提高教学效果。也还需要有更多灵活的教学方法、音乐艺术的独特风格，把握音乐教学大纲，在教学中体现以美育为主导，培养学生音乐的感受力，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐修养。由此可见，每一位音乐教者都要在教学生活中不断的拓展知识面，提升自我的音乐修养。

　　再次，提高初中学生的音乐修养离不开家庭和社会环境

　　我们之所以能在大学学习音乐，一切都离不开家庭。现如今许多家长不仅重视文化素质教育，同时对艺术教育也越来越重视，从小就开始不断加强教育，家长把社会音乐教育作为孩子学习音乐教育的补充。家长良好教育观能促进学生身心发展，帮助家长正确认识音乐教育的价值和作用，学生的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的。

　　社会音乐教育就是有社会承担的音乐教育，通过学习音乐知识、技能来提高受教育者的审美意识和音乐素养，随着我国现代社会的进步与发展，对音乐教育的重视度也越来越高，学校音乐教育仅仅是一部分，社会音乐教育是学校音乐教育的补充和延续，学生从学校出来后可以进入到社会音乐教育机构进行音乐学习。我国各级政府主办的少年宫、文化馆是学生学习的好场所。社会、媒体对艺术才能不要盲目追捧，音乐教育以适应人的发展为前提，政府做正确的舆论导向，更多关注学生的发展，形成良好的可促进学生美育健康发展的平台，给家长形成正确的导向。

　　总而言之提高初中生的音乐修养离不开音乐老师的必备知识和关键能力，所以作为音乐师范专业的我们，除了要注重提升自我的音乐修养，也需要在教学实践过程中不断提升自己的音乐教学能力，作为音乐师范专业的我们要以无限的热情，不断更新观念、努力学习、善于反思、勇于探索、大胆实践，为提高我们初中学生的音乐修养而笃行不怠，奋力前行。

　　参考资料：

　　[1]郭睿.学生音乐修养 中南大学《学生音乐修养》2005 年2 月

　　[2]刘力.以课程整合为手段《教育探索》2012 年第4 期

　　[3]王龙娇.对当前家庭音乐教育的思考《音乐时空》

　　[4]林鑫，庞波.全面提升学生音乐素养的实践研究--评《音乐素养论》《当代教育科学》2015 年第07 期

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……