初中历史教学中渗透价值观教育的策略探讨

　　万蒙苑

　　（乐清市虹桥镇实验中学 325608）

　　摘要：随着新课改的不断推进，教育教学的理念也在不断更新，历史教学不再是传统意义上的简单讲述，教师开始引导学生去感受和体会历史，提高学生的价值观，在初中历史教学中渗透价值观教育具有重要意义。本篇文章主要对初中历史教学中价值观教育进行了介绍，分析初中历史教学中渗透价值观教育的重要性，探究初中历史教学中渗透价值观教育的优化策略，以供相关人员学习参考。

　　关键词：初中历史教学；价值观教育；策略；探讨

　　一、初中历史教学中价值观教育概述

　　传统的历史教学模式，是以教师为中心的教学模式，学生在学习历史时，主要是由老师引导，学生没有主动思考的能力。而新课改对历史教学提出了更高的要求，在新课改下，教师应注重培养学生的自主学习能力和探究能力，使学生主动参与到历史学习中。从本质上来说，历史教学不仅是学习知识的过程，更是价值观教育的过程。价值观是指在一定的社会制度下，人们对事物的认识和评价中形成的观念，反映了一定社会的价值取向。价值观教育是指学校对学生进行价值观教育的活动，其是以社会主义核心价值观为导向，以学校德育为平台，以培养学生正确的价值观为目标，以社会主义核心价值体系教育为主要内容，通过价值认同、价值内化和价值实践等环节，对学生进行思想政治教育的过程。价值观教育是一项系统工程，要充分发挥学校德育作用，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。在这一过程中，要注重发挥教师的主导作用和学生主体作用，努力提高学生思想政治素质；要充分发挥课堂教学的主渠道作用，使学生掌握科学的世界观和人生观[1]。

　　二、初中历史教学中渗透价值观教育的重要性

　　其一，有利于激发学生学习历史的兴趣。学生通过对历史人物或事件的了解，在心中形成一种积极向上、热爱生活的情感，在学习历史时才会更有动力，更能主动地去学习。例如，在学习“从九一八事变到西安事变”这一课时，教师让学生查找相关资料，了解 “九一八事变”的历史背景，使学生了解这一事件对中国社会、中国人民乃至整个中华民族所带来的巨大影响。通过这一教学过程，学生不仅知道了“九一八事变”发生的原因和经过，而且还懂得了中华民族面对帝国主义侵略时不屈不挠、团结一致的精神。其二，有利于培养学生良好的道德品质。价值观教育是初中历史教学中一个重要环节，其以丰富而深刻的历史内容和鲜活的事实为载体，向学生进行了爱国主义、集体主义和社会主义教育，这就要求教师要用历史人物或事件来诠释正确的价值观。因此在课堂教学过程中，教师要挖掘教材中所蕴含的价值因素和思想内涵，引导学生对教材进行分析、对比、综合、概括等，使学生逐步形成正确的价值观。其三，有利于培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。通过学习历史，让学生了解自己民族和祖国曾经遭受过的苦难和屈辱历史，使其从内心深处产生对祖国、对人民的热爱之情，教师可以利用多媒体课件展示相关图片或视频资料，以激发学生情感[2]。

　　三、初中历史教学中渗透价值观教育的优化策略

　　（一）价值观融入教学目标

　　课程目标是教学的依据，也是落实课程目标的主要途径。在初中历史教学中渗透价值观教育，要深入挖掘教材中所蕴含的价值观念，将其与教学目标进行融合，并渗透到每一堂课当中，使学生在历史学习中树立正确的价值观。教师要在每一堂课的教学内容中挖掘价值观念，并在导入环节中加入价值观教育。例如，在讲述“中国共产党诞生”这一部分内容时，教师可以先让学生观看《开天辟地》这部电影，在观看过程中引导学生思考中国共产党诞生的历史意义和对国家发展的重大影响。通过电影资料的播放，让学生直观感受到中国共产党成立是一件非常不容易的事情，党的成立和发展离不开人民群众的支持和帮助，由此引发学生思考个人与国家之间相互依存、相互促进[3]。

　　（二）价值观融入教学内容

　　1、以历史文化为依托，激发学生兴趣。价值观教育与历史文化密不可分，只有在历史文化的基础上才能进行有效的价值观教育，在初中历史教学中，教师可以通过展示优秀的传统文化，以及中华文明源远流长的历史，激发学生的兴趣。教师可以选取一些与教学内容相关的传统文化资源，为学生搭建历史学习平台[4]。2、以历史人物为切入点，传递价值导向。初中历史教材中有许多耳熟能详的人物，如诸葛亮、项羽、赵子龙等。教师可以在教学过程中穿插人物故事，让学生对这些人物进行分析。例如，在讲述项羽时，教师可以让学生思考项羽失败的原因，学生可以通过查阅资料、上网查找等方式了解相关内容，然后再结合历史人物事件进行分析，教师也可以将有关项羽的故事改编成小故事讲给学生听。在初中历史教学中渗透价值观教育时，教师需要结合实际情况来选择合适的方法和策略，通过合理运用各种资源进行价值观教育渗透是一种重要手段，教师要注重结合教学内容，引导学生树立正确的价值观[5]。

　　结语

　　综上所述，在初中历史教学中渗透价值观教育具有重要意义，教师要结合教材内容和生活实际来帮助学生树立正确的价值观，在历史教学中渗透价值观教育不仅能够培养学生正确的人生观、世界观、价值观还能培养其优良的品格和高尚的情操。

　　参考文献

　　[1]王慧萍.初中历史教学中的价值观教育[J].教育艺术,2023(02): 22.

　　[2]周长涛.初中历史教学中渗透价值观教育的策略探讨[J].知识文库,2019(17):161.

　　[3]柴凤林.浅论初中历史教学中价值观的教育[J].课程教育研究,2019(31):37-38.

　　[4]张艳英.初中历史教学中渗透价值观教育的策略探讨[J].课程教育研究,2019(23):50.

　　[5]杨凤麟.初中历史教学中融入社会主义核心价值观教育的路径选择[J].学周刊,2019(16):61.