我国普通高校田径教学的困境与对策研究

　　高　杰

　　吉林大学体育学院

　　摘　要：通过对我国目前普通高校的田径课的教学现状进行有关的分析，我们可以发现，目前我国普通高校的田径课教学正面临着很大的困难和挑战。文章从体育教育的角度，论述了目前大学田径运动教育的现状，并在此基础上，提出了对大学田径运动教育进行改革的建议。

　　关键词：普通高校；田径教学；困境；解决对策

　　一、我国普通高校体育教育的发展状况

　　随着大学生选修课的日益完善，师生双方的双向选择，“快乐体育”、“终身体育”、“健康体育”等概念的提出，一些具有一定娱乐性、健美性的运动被纳入到了大学的体育教学中，并得到了广大学生的广泛认同。在体育活动中，学生比较喜欢篮球、足球、网球、健美操等选择课程的人很多。而选择田径课程的学生正在逐渐减少。从有关的调查中可以发现，在田径教学中，正常开设的课程大约只有1/5，而4/5 以上的学校选择不开设田径选修课或由于报名人数太少而选择取消该选修课。

　　在教学中，由于将田径运动视为竞技体育的一部分，并且由于传统的体育教学方法和教学目标的局限，使得在实际的田径教学中，仅仅是追求课程的整体性和系统性，或者只是注重学生的跑、跳、投等动作的教学，而忽略了学生的基本运动能力的培养和学生的综合素质的提高。

　　二、高校田径课中存在的问题

　　2.1 田径运动的教学理念稍显过时

　　体育专业的教学理念是体育专业人才培养的重要组成部分，是体育专业人才培养的重要组成部分。因此，我们必须转变体育教育的理念。然而，当前在普通高校中，田径教学的指导思想显得有些陈旧，这主要表现在，老师们对田径教学的重视程度有所降低。此外，他们不能清晰地区分出田径教学与其他一般的运动的不同之处以及它们的特征，从而造成了对田径教学的概念和概念的混乱。

　　2.2 体育教育的内容单调乏味，缺乏趣味

　　“寓教于乐”、“趣味化”的理念不仅适合小学体育教育，而且适合于普通大学体育教育。然而，当前我国大学体育教育中，体育教育的内容却十分单调乏味，缺乏趣味。从热身项目的选取，到课程的选取，都是侧重于理论知识的讲解，再让同学们观看教师的演示，从而学会并练习。所以这个课程很无聊，很多同学都无法接受这样的课程形式。此外，一些田径教师对课程的要求较高，所选的训练强度也较大，一些学生因为体质较弱，无法达到教师的标准，就会对这门课丧失了兴趣，也没有了自信，这种情况下，学生们就会对这门课产生抗拒，从而使田径教学变得无趣。

　　2.3 田径运动的教育方式较为传统，缺少创新

　　由于田径教学的主要目的是通过对学生的身体素质和素养的锻炼来提升，所以，许多教师在传统的教学模式取得了一定不错的成果之后，就会选择这种模式来对学生进行培养。尽管收到了良好的效果，但从某种意义上说，它对同学们的吸引力已经降低了。在体育教育中，如果不能进行创新，将会对体育教育的教学质量产生一定的影响。此外，现在的学生更多地追求自我发展的自由。因此，传统的田径运动教育模式在某种意义上已经成为制约我国田径运动教育发展的瓶颈。为此，我们必须改革现行的体育教育模式。

　　三、解决我国普通高校田径教学的困境的对策研究

　　2.1 重视对学生的理论性教育

　　在体育教育中，由于大学生的心理素质比较成熟，具有很强的社会责任感，因此，在体育教育中，应重视基础课的学习。田径运动的教学有其自身的特点，高校田径运动的教学应该与中学田径运动的教学有所不同。不提倡纯技术的教学，应该在对理论知识进行全方位的讲解的基础上，着重讲解一些利用运动负荷来提升身体素质的方法，以及到了一定负荷之后，身体所产生的适应性反应的规律，也就是简单的运动训练知识。它不仅可以促进学生自身的运动能力，还可以促进他们自身的运动能力的提高，同时还可以起到健身休闲的作用。在训练中，若能自行使用负重来提高体能，则可使学员有成就感，并对训练结果有较高的重视。因此，体育教育的目标也就实现了。

　　2.2 确定田径运动课的目标

　　在田径教学中，与职业运动员的田径技术也有很大的区别，田径教学的目标是促进学生的身体素质的不断提升。在讲授的时候，要把田径运动的技术讲得恰到好处。在体育教育中，将技术和身体素质有机地结合起来，这是一个值得关注的问题。这个均衡是一个动态性的均衡，它在发展的同时，也是一个能够维持长久而有效的均衡。通过对田径运动技术的改进，使运动量增大，强度增大，使其在体育教学中得到指导，这对学生一生都将受用无穷。在大学体育教育中，田径课是以推广田径课、增强大学生体质、推动大学生个性全面发展、个性社会化为目标的。因此，一般高校的田径比赛也应该为此而服务，并且要与大学生的心理相一致，在项目的设置上，能否做出一些大胆的改变，以满足当今社会发展的需求。

　　2.3 加强教师和学生的田径知识

　　身为一名大学的田径老师，他要做的第一件事就是要提升自己的职业素养，他要不断地进行学习，不断地提升自己对田径运动的认知，要对田径运动的发展历史、功能作用以及其文化内涵等都有一个清晰的认知。通过对田径项目的理解，使学生对田径项目有一个较为完整的认识，以增强他们对田径项目的兴趣；同时，老师也要教会学生如何去欣赏田径，可以利用多媒体的教学手段，让学生观看一些高水准的田径比赛，让他们了解到跳高中的腾跃的舒展，短跑中的速度的极致，中长跑中人的耐力的发展，还有战术的运用，让他们感受到田径的美丽，从而对田径产生浓厚的兴趣。此外。完善评估与评估制度也是不可缺少的。

　　四、总结

　　本文从体育教育的角度，探讨了体育教育在体育教育中的应用，并提出了相应的对策。在新的历史条件下，体育的发展必将遵循“以人为本”这一根本理念，而体育的发展更是成为了一个重要的切入点，在可持续发展的过程中，体育的发展已成为一个重要的问题。但是，根据目前高校的田径运动的发展情况，可以看出，大多数的高校在执行田径教学的过程中，还存在着一些不够完善的地方。因此，如何科学、高效地将高校的田径运动教学进行下去，这对我国高校体育运动的健康、稳定发展，发挥着重要的推动作用。

　　参考文献

　　[1]　 刘彬, 江苏省普通高校公共体育田径教学所面临的困境及其对策研究[D]. 苏州大学,2017.

　　[2]　 郗鹏, 我国高校田径教学的多样化与有效性研究[D]. 山东体育学院,2013

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