案例教学法在高职会计教学中的应用分析

　　武 萌 李嘉晖

　　河南职业技术学院

　　摘要：我国在培养专业型人才的学习类型有很多，而高职院校就是其中一个。随着我国社会经济的高速发展，社会各企业对会计人才的需求量逐渐增加。这也给高职院校提出了更高的要求，需求高职学校加强会计专业教学研究，争取能够为社会培养出更多、更优秀的会计人才。根据实验教学研究，将案例教学应用到高职会计教学中，能够非常有效的提高教学质量。基于此，本文重点分析案例教学法在高职会计教学中的应用。

　　关键词：案例教学法；高职会计；教学应用；分析

　　根据相关调查发现，高职院校在近些年为我国培养出了非常多的专业型人才，填补了我国在人才市场需求的空缺。因此，在我国会计型人才高度稀缺的背景下，高职院校需要进一步加强对高素质会计人才的培养。教学是培养人才的根本，对此高职院校首先需要优化教学方法，寻找能够符合当前会计专业学生需求的教学方式。案例教学法作为刚兴起的教学方式，通过实践发现，其能够有效提升教学质量，以后也将成为主要教学手段受到教师和学生的青睐。

　　1 案例教学法简述

　　案例教学法是指通过实际生活中的案例来进行教学和学习的方法。它是一种基于问题解决和实践经验的教学方法，可以帮助学生将理论知识与实际情境相结合，培养他们的分析、判断、解决问题的能力。案例教学法的步骤通常包括以下几个方面：（1）选择案例：根据教学目标和学生的背景，选择符合条件的案例，以确保案例能够引发学生的兴趣和思考[1]。（2）表现案例：通过文字、图片、视频等方式，将案例的情境、角色和问题呈现给学生。可以让学生逐步了解案例的背景和要素，激发他们的思考和好奇心。（3）分析案例：引导学生对案例进行分析和评估，理解案例中的问题和挑战。学生可以运用已有的知识和经验来分析案例，并提出解决问题的方法和策略。（4）讨论案例：鼓励学生在小组或全班讨论案例，分享彼此的观点和解决方案。通过互动和碰撞，学生可以从不同的角度看待问题，学会倾听和尊重他人的意见。（5）总结案例：归纳案例教学的核心内容和教学目标，帮助学生总结案例中的重点知识和经验。可以要求学生以报告、演示或写作等形式进行总结，加深对案例的理解和应用[2]。

　　案例教学法的优点是可以激发学生的学习兴趣，动态体现知识在实际情境中的应用。通过案例的讨论和分析，学生可以培养批判性思维、问题解决和团队合作的能力。此外，案例教学也对于学生的创造力和创新能力的培养有着积极的影响。然而，案例教学法也存在一些挑战，例如选择合适的案例可能较为困难，需要耗费大量的准备时间和资源。此外，案例教学也可能面临着学生参与度不高、案例不具有普遍性等问题。因此，在应用案例教学法时，教师需要进行适当的引导，确保案例教学的有效性和学习效果。

　　2 案例教学法在高职院校会计教学中的应用

　　在高职院校的会计教学中，案例教学法可以起到很好的应用效果。下面是一些案例教学在会计教学中的具体应用方式：

　　2.1 实际案例应用

　　实际案例法是将真实的会计案例引入教学中，帮助学生将理论知识与实际情境相结合，通过实践掌握会计知识和技能。在高职院校的会计教学中，可以采用以下几种方式应用实际案例法：（1）实际案例分析：选取真实的财务报表，让学生进行案例分析和解读。通过分析案例中的会计信息，学生可以了解财务报表的组成、财务指标的计算和解释，以及财务分析的方法。同时，学生还可以通过案例中的实际情况考虑会计政策选择和财务报表调整等问题[3]。（2）模拟会计操作：让学生通过模拟案例进行会计操作，例如编制凭证、录入会计信息、编制财务报表等。通过实际操作的过程，学生可以了解会计科目的分类和核算方法，以及会计记录的基本原则。同时，学生还可以体验实际操作中可能出现的问题和困难。

　　2.2 群体讨论和合作

　　群体讨论和合作是实际案例法中的重要一环，可以促进学生的参与和互动，培养他们的合作和沟通能力。在高职院校的会计教学中，可以通过以下方式应用群体讨论和合作法：（1）小组讨论：将学生分成小组，每个小组分配一个会计案例进行讨论。可以设置一些问题，让学生在小组中合作思考和解决。小组讨论可以促进学生之间的互动和合作，拓宽思路，并且减少个别学生对讨论的抵触[4]。（2）案例分享：让学生在小组内独立研究一个案例，然后将自己的研究成果以报告的形式分享给其他小组。这样可以促使学生独立思考和整理案例，同时还能提高他们的演讲和展示能力。

　　2.3 跨学科案例应用

　　跨学科案例应用在高职院校的会计教学中可以有效拓宽学生的视野和思维，让他们更全面地理解和应用会计知识。以下是跨学科案例应用在高职院校会计教学中的具体方式：（1）法律角度：选取会计案例，并从法律的角度进行分析和讨论。学生可以了解会计法规和法律要求对会计实务的指导作用。通过法律角度的案例分析，学生可以学习合规和法律风险管理的重要性，培养对法律意识的强化[5]。（2）企业战略角度：将会计案例与企业战略联系起来，分析会计信息对企业决策的影响。学生可以从战略的角度思考会计信息如何支持企业的发展和竞争优势。通过跨学科的案例研究，学生可以加深对会计与企业战略的关系的理解。

　　结束语：

　　综上所述，通过在会计教学活动中应用案例教学法，能够帮助学生将理论知识与实际情境结合，加深对会计概念和原理的理解。案例教学还可以培养学生的问题解决和分析能力，增强他们的实际应用能力和创新思维。同时，案例教学也能激发学生的学习兴趣，提高对会计学科的学习积极性。但案例教学也可能面临着学生参与度不高、案例不具有普遍性等问题。对此要求教师在应用案例教学法时，进行适当的引导，以确保案例教学的有效性和学习效果。

　　参考文献：

　　[1] 李丹. 案例教学法在高职会计教学中的应用解析[J]. 中国市场， 2020（17）：152-153.

　　[2] 尤秀芳. 案例教学法在高职会计教学中的应用探析[J]. 科技风， 2019（34）：49.

　　[3] 白丹. 案例教学法在高职会计教学中的应用研究[J]. 纳税， 2019，13（30）：135.

　　[4] 石峦. 在高职会计教学中案例教学法的应用研究[J]. 才智， 2019（29）：77.

　　[5] 王源清. 案例教学法在高职会计教学中的应用研究[J]. 现代经济信息，2019（14）：456.