小学班主任沟通与协调能力存在的问题与对策

　　卢珠芬

　　（浙江省乐清市乐成第二小学 325600）

　　摘要：小学班主任作为学校教育教学的主要组织者和管理者，其沟通与协调能力将直接影响学生的成长和发展。因此，对小学班主任进行有效沟通与协调能力培养是非常重要的。文章主要从教师在教学中会遇到的问题、小学班主任在沟通与协调能力方面存在的问题等方面进行分析阐述。

　　关键词：小学班主任；沟通与协调能力；问题与对策

　　引言

　　21 世纪是一个信息化时代，每个人都与他人建立了关系，而这关系是由很多因素共同决定的。对于班级而言，是一个学习过程，需要良好的沟通与协调能力来帮助学生更好的学习。小学班主任作为一个班级的主要组织者和管理者，在班级的日常管理当中有着举足轻重的作用。

　　一、小学班主任沟通与协调能力存在的问题

　　首先，随着我国教育体制的改革，中小学教师的身份已经发生了巨大的变化。而教育理念也随之发生了巨大的改变。随着素质教育和新课程改革的不断推进，小学班级管理也会发生相应改变。但是从整体上看，在原有的班级管理制度下，一些班主任在日常工作中依然会因为某些原因导致班级管理效率低下，与学生产生了不小的矛盾。因此，教师在课堂上往往会出现不能很好处理与学生间关系等问题，不利于班级管理顺利进行。其次，在传统意义上，小学班主任和任课老师之间是一个整体，不存在任何矛盾。但是，在实际教学过程中，却会出现一些问题。班级之间、班级与教师之间存在很大一部分时间处于分割状态。但由于老师没有明确对待班级管理与学习两方面之间联系，所以会出现管理上不到位而导致很多学生无法按时完成学习任务和课后作业、考试等一系列问题发生，这样很难保证教学工作顺利进行。最后，在教学过程当中，会因为工作问题出现情绪不稳定或紧张，而导致教师无法及时做出相应调整。而部分教师在此过程中缺乏必要的沟通与协调能力，无法将情绪及时稳定下来，并向学生传达信号进行合理管理以及引导，从而导致班级管理出现疏漏和差错等现象[1]。所以，班主任应积极提高自身修养，加强自身沟通与协调能力的培养。

　　二、优化小学班主任沟通与协调能力发展的对策

　　结合当前小学班主任的沟通与协调能力存在的问题，在实际的工作当中，小学班主任应该积极地培养良好的沟通与协调机制，确保小学班主任的沟通与协调能力得到优化。

　　（一）积极开展“合作型”教学方法

　　作为一名班主任，要始终保持积极向上的心态，对自己的工作充满信心。通过各种渠道来完善自己，在实际操作过程中，让自己随时处于最佳状态来促进班级建设。

　　在教学及管理过程中，班主任应该营造良好工作氛围，积极开展“合作型”教学方法，以班级为单位来建立和维护良好的班级管理气氛，在良好氛围下开展各项班级活动。不仅可以促进同学之间的情感交流，还可以让班集体活动更加活跃。同时，在活动中也能够培养同学之间的友谊。这对班集体建设非常有利。在日常管理中，还可以开展班集体文化建设活动，提高和同学、班集体之间的沟通与协调能力。

　　（二）积极培养学生良好的沟通习惯

　　在小学班主任的工作中，小学班主任要树立良好的沟通意识和沟通习惯，提升学生的自信心，培养学生良好的沟通习惯。

　　例如，在班级开展活动时，可以通过创设和谐稳定的氛围，采取自荐、他荐、匿名等方式，使学生愿意积极参与到班级活动中来，同时，在活动过程中，教师也要进行适当的表扬，以此来激发学生学习动力，让其更加积极地投入到学习活动中去。另一方面，通过开展班级活动加强学生间的交流，同时提高沟通质量。可以根据学生自身性格特点给班级中各个学生发放小礼物，在小礼物里写上一些鼓励语，也可通过班会课对班级成员进行学习交流及表扬，鼓励孩子更加自信和努力，以此激发学生更加积极主动地参与到班级活动中来。学生通过参与到班级活动中，可以提高自己的认知水平和班级的凝聚力，从而激发学生对自己行为的积极性与自信心[2]。

　　（三）建立健全的心理咨询制度，提高班主任素质

　　随着社会不断发展，学生的心理状况也逐渐呈现出多元化发展趋势。小学生正处于自我意识发展水平还未完全成熟阶段，因此很容易受到外界环境因素的影响而产生不良情绪。对于这一类学生来说，他们非常渴望得到他人的认可，但是由于自身发展原因，往往会忽视自己真实想法，这也是学生容易受到影响并产生心理问题的原因[3]。班主任如果没有很好地对学生进行心理疏导，那么很可能导致学生产生极端行为。

　　针对这一情况，老师可以定期向学生发布一些相关信息进行咨询或者是沟通交流，而学生如果产生心理问题，也需要得到及时的疏导教育及帮助。因此，小学班主任应及时了解学生情绪变化情况，以便能够及时疏导和化解学生负面情绪。例如：在小学中开展一些关于“心理健康”方面的讲座活动；引导学生在课堂上积极发言，有助于培养学生良好的学习习惯及思考能力，对学生成长起到积极作用。教师可以通过向学生提供学习资源，向学生们介绍相关科学知识和心理健康知识，引导学生对自己所处环境做出正确分析总结；还可以与学生家长沟通，了解学生，推动家园合作，缓解学生心理压力，及时帮助学生缓解负面情绪。

　　结语

　　在未来的社会中，学生与教师之间的关系将更加密切，关系到学生对于学校以及整个社会的稳定。如果没有良好的沟通与协调能力，很容易就会导致师生之间矛盾不断，甚至可能影响到整个班级的稳定。因此，在未来社会中，小学班主任需要提高自己沟通与协调能力，积极与其他方面进行有效沟通。另外，加强教师的自身修养以及素质培养，才能提高自身水平，保证班级工作的顺利进行。

　　参考文献：

　　[1]张倩.巧妙运用小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].小学生(下旬刊),2022(11):124-126.

　　[2]史丽萍.动之以情，晓之以理——浅析小学班主任管理中的沟通艺术[J].天天爱科学(教学研究),2022(11):141-143.

　　[3]徐晓玲.浅析提升小学班主任家校沟通能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2022(11):161-163.