小学班主任如何让学生干部落实班级自主管理

　　李青青

　　（浙江省乐清市蒲岐镇第一小学 325600）

　　摘要：班主任是班级管理的核心角色，要有合理的管理策略，才能带领班级取得良好的发展，培养一批优秀的班级干部是班级管理的重要思想。我们应开展一系列培训，将班干部培训将作为班级管理的重要抓手，培养一批品学兼优的学生干部，提升班级自我管理效率。基于此，本文对小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理进行探究。

　　关键词：小学班主任；学生干部；自主管理

　　引言：要实现班级管理的自动化，首先需要培养一支优秀的班级干部队伍。优秀的班级干部，能够带动整个班级共同努力、不断进步，将使复杂的班级管理变得轻松有效。班主任应让更多的学生积极参与班级自我管理，充分发挥学生的潜能，把学生放在积极发展的位置，激发学生的积极性，提高学生的自我管理能力。

　　一、创建有序的班级规则，注重班干部的选拔程序

　　班主任应制定含有学生学习和生活指导的详细班规，培养每个学生的规则意识，这是任何团队有序高效运作和团队实力提升的前提。当然，在建立班级规则的过程中，我们必须注意课堂规则如何成为学生自愿遵守的行为准则这一问题，班主任应从学生的角度，分析遵守班规给每个学生带来的好处：那些纪律和规则意识强的学生将来将能够更快地融入团队，与团队相处更加和谐，生活和工作的幸福指数将更高。创建一个有序的班级，能够为今后实现班级干部的自我管理提供良好的基础。[1]

　　班主任用注重班干部的选拔程序，学生有不同的性格、家庭环境、爱好和特长，班主任要充分理解每个孩子，开展双选活动，给每个孩子展示自己的机会，并分别给出不同的任务和岗位设置，让所有学生在班级管理中互相学习，提升成就感和归属感，让他们的自我能力能够得到充分锻炼。首先，候选班干部要有集体主义思想，要有积极为班工作的愿望；其次，候选班干部要大方自信，有特殊技能带领班上其他学生做好班上的工作。比如说，学习委员要成绩优异，专心学习；纪律委员要严于律己，以身作则；体育委员应该在体育方面较强，且身体素质良好。班干部的选拔，班主任要做得细致而实际，在选举前，需要耐心观察班上的学生，经过观察，在班上进行民主选举，并及时指导他们开展工作，以实现“支持-领导-放手”的训练步骤。此外，及时总结班级干部的工作，适当表扬，在学生面前树立权威，通过一系列的班级活动提高他们的管理热情，形成班级凝聚力。

　　二、帮助班干部树立威信，不断引导班干部管理能力提升

　　我们应该认识到班级干部在班级中的重要作用，在班干部选举中，学生可以锻炼自我表达能力；在日常工作中，学生可以不断加强沟通和协调的能力。班干部可以帮助班主任了解班级情况，可以加强师生之间的联系，也可以促进班级的健康发展，对班级的发展起到引领作用。班主任应增加召开会议的频次，不断引导班干部管理能力提升。在会议上对各个班干部进行详细分工，分配每个干部需要做什么、如何做，以及要达到什么标准，如何更好地应对突发情况，如何有效地记录和总结。通过定期召开会议，班干部之间互相交流经验，提高班级自我管理效率。班主任要明确班干部的责任，帮助班干部设计管理方案，给班干部具体的工作方法，逐步放手，完成对班干部的培训。班上的任何岗位都是责任和义务的综合体，班干部必须明确自己的岗位职责和工作内容，才能更好地承担相应的责任。在培养小班干部的过程中，班主任教师要学会“示弱”，教师的“示弱“是为了激发学生的课堂责任感，让学生充分展现工作能力，也是为了保护班干部的自尊心，而不是打击其管理积极性。[2]

　　为了帮助班干部树立威信，班主任应经常与班干部沟通，了解班级的具体情况和趋势以及存在的问题，及时缓解班级干部的内心委屈，解决他们的困惑。班主任要对违纪学生采取梯度处理，比如说，对违纪学生按照班干部建议从轻处理，因不听班干部的劝导或者顶撞班干部，应受到双倍的严厉处罚，班主任应引导班级学生更愿意与班级干部进行交流。班主任应经常在适当的时候当众表扬班干部的无私奉献和勤奋、高效、务实的能力，这既增强了班干部的成就感和自豪感，也变相地为他们凝聚了人心。在班级干部自我管理的过程中，班主任要学会退居幕后，靠边站，改变苛求完美的心态，干部都是在“干”中一步步成长起来的。因此，在培养干部的过程中，班主任要多鼓励和引导，多等待和包容，全方位提高班级建设水平，一步一步加强班级干部的培养。

　　三、培养班干部的服务意识和抗压意识，激发主动性

　　选拔干部培训人选后，我们应该不断提高他们的思想水平。班干部在管理班级时总会或多或少受到委屈，所以班主任有必要提前告诉班干部，任何人要做好任何事情都不容易，特别是当班干部管理班级时，我们应该培养学生干部积极的态度，抵抗压力的坚强意志和解决危机的机智。为了有效地锻炼班干部的组织和管理能力，班主任应一直鼓励班干部尝试自己解决各种问题，告诉他们要有信心，把自己当成一名班主任，学会独立、公正、恰当地处理各种事务，而不是形成自己的小圈子。同时，在每周例行工作总结中，班主任要强调班干部的辛勤工作，比如说，特别是当我们得到某些荣誉时，要表扬全班，同时不要忘记提出对班干部的表扬。班主任应教育学生认识到，尊重、服从干部是集体主义思想的最佳表现，当班干部遇到困难或做得不好时，班主任应主动指导班干部修改方法，而不是夸大后果或严厉批评。班主任要及时表扬优秀的班干部，使班干部越来越坚强，进一步提高班干部的积极性。[3]

　　总结：班干部的成长离不开老师的及时指导,梳理出一套行之有效的管理程序，有利于班级干部自主运行机制的形成，同时也能够提高班级管理效率。要培养一个好的班干部，班主任不仅要付出时间，还要付出精力，培训过程中不仅要教授班干部管理方法和技能，还要让班干部得到家长和其他学生的认可和全力支持。

　　参考文献：

　　[1]马倩.解读小学班主任如何培养学生干部，落实班级自主管理[J].新课程,2022(03):229.

　　[2]王强.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J]. 科幻画报,2021(10):203-204.

　　[3]裴忠玲.谈小学班主任如何落实班级自主管理[J].中华活页文选(教师版),2021(09):117-118.