德育教育在小学课堂教学中的渗透分析

　　雷小平

　　（灵溪镇第二小学 325800）

　　摘要：小学阶段是一个人启蒙的重要时期，德育教育不仅能够培养学生的综合素养，还能使学生的人格更加健全，促进学生的全面发展。小学教师应当将德育真正渗透进课堂之中，使学生形成正确的道德观念。教师应当充分意识到德育教育在小学课堂教学中渗透的重要意义，以身作则，为学生营造良好的德育环境，将学科知识与德育教育进行有机的结合。

　　关键词：德育教育；小学；课堂教学；渗透

　　随着新课改的不断深入，在小学课堂之中的德育教育受到了大众的重视。小学教师应当根据学生的具体情况，将德育教育渗透在小学课堂的教学之中，有效促进学生道德素养的提升。在很多的学科中都存在着德育的内容，教师应当充分掌握教学的契机，将学科与德育骄傲与进行有机的结合，使学生在学习中形成一定的道德意识，从而在日常生活中规范自己的道德行为。

　　1.德育教育在小学课堂教学中渗透的重要意义

　　德育教育对于小学生的健康成长具有重要的影响，它是一种最基础的教育。在小学课堂教学中渗透德育教育，能够使学生在不知不觉中学会为人处世的原则，使学生拥有正确的思想观念，从而遵循自己内心的道德[1]。在道德素养的不断提升中，学生的各方面能力都能得到更加积极的发展，使学生拥有正确的人生目标，朝着正确的方向学习、努力，为社会的发展贡献自己的力量。因此，教师应当重视对于学生的德育教育，使德育教育充分渗透在课堂的教学之中。小学阶段的学生，对于世界的了解还比较浅薄，极易受到外界的影响，因此，教师应当抓住时机，对学生进行德育教育，使正确的道德观念深入学生的内心，帮助学生理解道德的意义和内涵，使学生对于一些行为有正确的判断，使学生成为一个正直、善良、勇敢、自信、乐于助人的积极向上的人。教师通过在小学课堂教学中渗透德育思想，能够促使学生加深对于中华民族优秀文化和精神的了解，学习更多的传统美德，使中华民族的优秀传统美德得到有效的传承和发扬。学生是祖国的花朵，是祖国的未来，德育教育的渗透有助于学生树立正确的道德理念，真正适应不断变化的社会，从而为社会贡献自己的力量。

　　2.德育教育在小学课堂教学中渗透的有效策略

　　2.1 发挥教师的示范作用

　　小学教师在进行教学的过程中应当要重视自身的言行举止，使自己的言行符合道德标准，使学生有春风拂面的自然之感。教师的穿着不宜过于华丽或者奇异，应当选择朴素大方的款式，保持衣着的整洁，使学生能够将教师当作道德的榜样，向教师的一言一行进行模仿和学习，从而潜移默化地形成正确的道德意识和行为。教师不仅要具备专业的学科知识，还应当保持良好的道德水准，做到内外兼修[2]。教师的示范作用能够带动全体的学生，使校园的氛围更加和谐。在和谐的校园环境中，学生也会自觉地规范自己的行为，使良好的道德之风吹遍校园的每个角落。教师可以通过举行一些实践活动，引导学生学习道德知识，从而提高学生的道德素养。思想道德的提升对于学生具有重要的影响，教师应当重视德育教育，发挥自己的示范作用，使德育教育渗透在小学课堂的教学之中。

　　2.2 将学科与德育进行有机的结合

　　小学教师应当将学科于德育进行有机的结合，使德育教育真正渗透进课堂的教学之中，做到学科教学于德育的统一[3]。传统的教育模式中，教师只专注于学科知识的输出，却忽略了德育的重要性，导致仅有一些人文性较强的学科中带有德育的影子，在科学、数学等学科中较少有德育的存在。在小学课堂中，只有《道德与法治》是德育的课程，导致学生接受的德育知识不够充分，难以使学生真正认识到道德的重要性。随着教育的现代化，在所有学科的教学中，都需要渗透德育教育，使德育教育更加广泛，促进学生的道德素养的提升。小学教师应当根据学科的具体教材内容，科学地培养学生的道德观念，使学生形成优秀的道德品质。例如，在语文课堂的教学中，教师可以通过《火烧圆明园》这一课，激发学生的爱国热情，唤醒学生的民族责任感，培养学生的爱国主义精神。在体育课堂的教学中，教师可以通过一些团体合作的体育活动，培养学生团结合作的意识和能力，使学生勇敢面对失败，形成永不言弃的精神。无论是什么学科，教师都可以将德育进行有机的结合，是学生在课堂教学中形成正确的道德意识和思想，从而有效提高自己的道德水平。

　　2.3 营造良好的教学氛围

　　小学教师在进行课堂教学时，应当为学生营造良好的教学氛围，使学生专注地进行学习，从而感受其中的德育内涵，理解德育的意义。教师可以创设一定的生活情境，使学生回归生活，从生活中感受道德的重要性。例如，教师在进行《想想他们的难处》这一课的教学时，可以让学生感受残疾人的生活，从而使学生真正理解残疾人在生活中的困境，使学生对于残疾人有更多的关怀，促使学生养成助人为乐的良好品质。教师可以让学生用一只手穿上外衣，使学生感受只有单臂的残疾人在穿衣这件小事上要面对的困难。教师还可以请一个学生蒙上眼睛行走，让学生体会盲人独自行走时的心情。教师在学生走路的时候需要确保学生的安全，避免学生摔倒。通过模拟残疾人的方法，学生能够真切地感受残疾人生活的不易，从而使学生对弱势群体表达更多的关爱，有效提高学生的道德感。

　　3.结语

　　在小学课堂教学中，教师应当重视德育教育，使德育教育渗透在每一堂课中，真正使学生了解道德的重要意义，将学生培养成身心健康的人。教师应当做好自身的示范作用，将学科与德育进行有机的融合，为学生营造良好的教学氛围，有效提高学生的道德素养。

　　参考文献

　　[1]史桂香.德育教育在小学美术教学中的有效渗透分析[J].文科爱好者(教育教学),2020(04):217-218.

　　[2]马小兰.浅谈德育教育在小学语文课堂教学中的渗透[J].课外语文,2020(01):59+62.

　　[3]温晓坚.德育教育在小学音乐教学中渗透的策略分析[J].北方音乐,2019,39(16):227+229.