教育艺术在初中班主任管理工作中的分析

　　谢姆西努尔•麦麦提艾麦尔

　　（新疆墨玉县扎瓦镇第一中学）

　　【摘要】班主任作为学生成长过程中关键的教育者角色，其能够对学生的学习态度与道德品质产生深刻影响，加之初中阶段的学生正步入青春期，其价值观念正经历着巨大的变化，班主任的影响则显得格外重要。而在教育改革的时代背景下，学生不仅需要有扎实的文化知识基础，还需要养成健全的人格品质，而初中班主任的工作也需要紧紧围绕这些内容开展，以全面保障学生阳光健康成长。基于此，本文将简要分析初中班主任的管理工作对学生成长产生的现实意义，并系统阐述应如何不断提升班主任的管理教育艺术。

　　【关键词】初中班主任；实践价值；管理工作；现实意义；教育艺术

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2023）8-012-01

　　引言

　　班主任作为特殊的教育群体，其不仅担任着学科教学任务，还需要负责管理全班学生的学习及在校的所有状况，而在面对叛逆期且尚未形成稳定的情感价值的初中生，班主任的工作任务则显得十分艰巨。在日常管理中，班主任既需要确保学生能够学有所得，又需要保障其在校的人身安全及道德养成，以此不断促进学生全面发展及长足进步。为此，班主任需要在管理工作实践中不断探究并优化相应的教育艺术，最终保障学生能够顺利度过人生的关键期。

　　一、初中班主任管理工作的现实意义简要分析

　　（1）促进学生健康成长是初中班主任管理工作的重要任务

　　一般而言，处于初中阶段的学生尚未形成稳定的价值观念及健全的人格，有些学生还尚未形成端正的学习态度及良好的学习习惯，推动学生养成这些能力也成为班主管理工作的重要目标。此外，初中生普遍尚未开展复杂的社会交往关系，其对社会人际关系的认知仍处于相对空白的状态，而为了培养其强大的社会参与能力，班主任需要保障其能够养成高尚的道德品质与健康的心理状态。

　　（2）班主任的管理工作能够对学生成长产生巨大的实践价值

　　初中班主任管理工作的主要目标在于，既能够帮助学生形成扎实的文化知识基础，又能够促使学生养成良好的自主学习能力及健全的人格品质，这样的工作目标本身就对学生成长具有巨大的实践价值。首先，保障学生形成扎实的文化知识基础，既为其将来的学习提供智力保障，而且能够促使其在学习文化知识的过程中养成人文精神及自然科学精神，进而全面促进其能力的全面发展；其次，自主学习作为深刻影响学生成长的习惯与能力之一，其不仅能够保障其夯实知识基础，而且可以为其自主成长与发展奠定必要的能力基础，自主学习能力作为强大的自我约束的表现能够在一定程度上保障学生实现自身人生理想；最后，有意培养学生形成健全人格品质意味着需要对其开展道德及心理健康教育，以此保证学生能够拥有健康的心理状态及健全的人格品质，并可以为其健康成长提供精神引领。

　　二、优化初中班主任管理工作的教育艺术的有效路径探究

　　（1）为学生营造健康温暖的班级环境

　　对于个人成长来说，外部环境能够产生关键影响，为了优化班主任的管理教育艺术且保障学生健康成长，班主任首先需要为学生创造健康温暖及积极向上的班级环境。在此过程中，班主任需要加强与各学科教师的合作，认真听取学科教师对班级发展的建议与意见，并共同合作而促使学生养成端正的学习态度、与人为善的相处原则。除此之外，班主任还需要时刻反思自身工作的不足及对学生产生的影响，且基于初中生的心理特点而开展管理工作，如为了保护学生的自尊心，可以采取私下思想教育的形式来处理相关问题。最后，初中阶段的学生正处于青春叛逆期，而此阶段的校园不良事件层不出穷，为此，班主任在开展管理工作时需要对这些已经出现或潜在的问题进行针对性处理，如针对校园暴力等恶性事件，班主任需要对施暴者进行严重警告与普法教育，而对于受害者，班主任需要加强心理健康教育，以尽可能降低校园暴力对受害学生产生的心理伤害。

　　（2）与学生建立良好的师生关系

　　与学生之间的关系状态能够直接影响班主任管理工作的方式与成效，一般来说，与学生之间具有和谐良好关系的班主任更能够开展高效的管理工作，而所谓的和谐良好并不是与学生嬉笑打闹，而是在学生面前树立威信的同时还可以使学生主动倾诉学习生活的困扰。为与学生形成和谐的师生关系，班主任需要加强自身的沟通交流能力，在倾听学生的困惑时，班主任需要在尊重学生的同时为其提出针对性的解决建议。此外，为能够融入学生群体并理解学生的想法，班主任需要保持一个年轻及与时俱进的心态，随时了解初中阶段学生群体中流行的文化，以能够寻得和学生之间的共同话题。最后，班主任需要自觉提升自身的教学技能及专业素养，以获得大多数学生的好感及树立威信，进而提升管理工作的品质与效率。

　　三、结语

　　综上所述，初中阶段的学生正处于心理敏感与脆弱的时期，教师与家长的关怀管理能够对其成长产生巨大的现实意义，班主任作为学生在学校中的第一负责人而发挥着关键作用，为此，班主任可以通过为学生创造健康温暖的班级环境、与学生建立良好的师生关系等途径来推动学生成长，以确保学生能够形成扎实的文化知识基础与健全的人格品质，最终促进其全面发展。

　　参考文献：

　　[1]王新民. 初中班主任管理工作的教育艺术研究[J]. 家长, 2019, 000(032):P.31-31.

　　[2]赵彤. 初中班主任管理工作中的教育艺术研究[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019, 013(028):85.

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