技工院校教学资源共享信息平台建设与管理研究

　　吴 灿

　　石家庄工程技术学校教育系

　　摘要：技工教育是职业教育体系中重要支柱，2021 年河北省出台《教育事业发展“十四五”规划》，提出要广泛运用现代信息技术，构建以学习者为中心的全新教育生态，切实提高课堂教学质量。鼓励支持各类学校利用现代信息技术，建设教育共享公共服务平台， 促进校内外学习资源共建共享。本文重点探索新技术、新方法，不断完善技工院校教学资源共享信息平台设计和管理，旨在提升技工院校教学质量。

　　关键词：技工院校；资源共享；信息平台；建设；管理

　　前言：在信息化时代背景下，河北省教育发展正处在提质增效的关键期。因此，建设高质量有效的数字平台工具已成为加快技工院校高质量发展的关键，对打破教学资源“信息孤岛”，增加教师和学生对更丰富的教学资源获取渠道，加强校内、校外交流合作，借鉴先进经验，弥补差距与不足，进一步利用现代信息技术手段来提高技能型人才培养效率。

　　一、技工院校教学资源共享信息平台建设分析

　　（一）技工院校教学资源共享信息平台建设原则

　　1. 兼容性原则。平台应该支持多种设备和平台之间的数据交换，以保证不同类型的设备都能够使用该平台。2. 安全性原则。对于涉及个人隐私或机密的数据，平台必须采取严格的安全措施来保护其完整性和保密性。这包括加密技术、身份验证机制以及其他相关安全措施。3. 易用性原则。平台的设计应当考虑到普通用户的操作能力和认知水平，使其能够简单明了地使用。4. 开放性原则。平台应该是一个开放式的信息共享系统，允许不同的机构和组织在其中分享和获取资源。

　　（二）技工院校教学资源共享信息平台建设内容

　　首先，该平台需要具备以下几个方面的功能：一是提供课程资源库和学习资料库的功能；二是实现教师和学生之间的互动交流的能力；三是支持在线测试和评估的能力；四是有效地保障数据安全和隐私保护能力[1]。具体来说，平台应该能够为师生们提供丰富的课程资源库，包括教材、教案、视频等多种形式的内容。另外，平台还需要具有在线测试和评估的能力，以帮助教师及时掌握学生的学习情况，并针对性地调整教学计划。同时也可以通过这些测验来提高学生的自主学习能力和综合素质。最后，对于保证数据安全和隐私保护方面，平台应该采用加密技术和权限控制机制，确保用户的数据不会被泄露或滥用[2]。

　　二、技工院校教学资源共享信息平台设计

　　（一）教学资源信息化整合设计

　　该平台旨在为技工院校提供一个高效便捷的信息共享服务，帮助教师更好地利用现有的教育资源进行教学活动。因此，平台的功能主要包括课程资源库、教材资源库、教案库、视频资源库等方面的支持[3]。同时，为了满足不同用户的需求，平台还提供了个性化推荐、搜索优化等多种功能，平台采用了基于云技术的数据中心结构，实现了数据存储、处理和传输的自动化化。

　　（二）平台信息系统搭建设计

　　一是课程资源库，用于存储和发布各类教育资源；二是教师资源库，用于存储和发布师资力量的信息；三是学生学习档案库，用于记录学生的学习情况以及成绩评估；四是在线交流社区，用于师生之间开展互动式学习活动；五是数据分析工具，用于对平台使用情况进行统计和分析。为了搭建平台信息系统，采用了基于Web 技术的开发方式，采用PHP 语言作为服务器端编程语言，MySQL 数据库为后台存储器，前端采用Bootstrap 框架进行UI 界面设计。

　　（三）教学资源共享实现设计

　　首先，为了满足不同用户的需求，采用了关系型数据库的方式进行设计。通过这种方式，可以方便地存储大量的数据，并且可以实现复杂的查询操作。同时，还考虑到了数据库的安全性问题，采用加密技术保护敏感的数据。其次，还需要对数据库中的各个表进行优化[4]。例如，对于一些常用的表，可以使用索引来提高访问速度；对于一些不经常使用的表，则可以考虑删除或合并这些表以减少冗余。此外，还可以利用自动备份机制保障数据的安全存取。最后，还要注意数据库的维护和更新。由于数据库是一个动态的过程，随着时间的推移，数据会不断增长并发生变化。因此，需要定期对数据库进行清理和整理，以及及时添加新的数据。

　　三、技工院校教学资源共享信息平台管理策略

　　（一）明确平台定位

　　在构建和管理一个有效的教学资源共享信息平台时，明确平台定位是非常重要的一步。首先需要确定该平台的目标用户群体，包括教师、学生以及其他相关人员。其次要考虑目标受众的需求和使用习惯，以便更好地满足他们的需求。最后还要考虑到平台的功能特点和发展方向，以确保其能够持续地提供高质量的信息服务。为了实现上述目标，可以采用多种方法来进行市场调研和分析。例如可以通过问卷调查、访谈等多种方式了解目标用户的需求和反馈意见；也可以通过竞品分析来了解竞争对手的优势和不足之处，从而制定更加合理的发展策略。此外还可以结合自身的实际情况和优势，不断优化和完善平台功能，提高用户体验和满意度[5]。总之，明确平台定位是建立成功的教学资源共享信息平台的基础。只有深入了解目标用户的需求和期望，才能够为他们提供更好的服务，并推动教育信息化的发展进程。

　　（二）完善平台功能

　　首先，为了更好地满足用户的需求和提高平台的使用效率，需要加强平台的安全性保障措施。为此，可以采用加密技术来保护用户的数据安全，同时设置权限机制，确保只有授权人员才能访问敏感数据。此外，还可以增加一些实用性较强的工具，如搜索框、筛选器等，以方便用户快速找到所需的信息。其次，为了提升平台的用户体验度，还需要优化页面设计和界面布局。具体来说，可以针对不同的用户群体进行个性化的设计，提供更加符合其需求的内容呈现方式；同时也可以通过引入交互式元素，如动态图表、动画效果等，增强用户的视觉感受。另外，也可以通过加入社交媒体分享功能，让用户能够轻松地向他人推荐优质内容。最后，为了让平台更好地适应不同领域的应用场景，还需不断拓展平台的功能模块。例如，可以开发课程评估系统，为教师们提供专业的评价服务；或者建立在线学习社区，为学生提供互动交流的机会。这些功能不仅能丰富平台的应用范围，也能够吸引更多的用户参与进来，从而推动平台的发展壮大[6]。

　　四、结语

　　综上所述，在当前信息化时代，技术进步和社会发展已经使得教育领域也发生了深刻的变革，而教学资源共享信息平台正是其中的重要组成部分之一。总之，通过搭建这样的平台，可以实现对教学资源的高效利用和优化配置，从而提高教学质量和效率，促进学生学习效果的提升。

　　参考文献：

　　[1] 廖峰. 谈区域性特色文化类信息教学资源共享传播的数字研究与实践[J]. 海峡科技与产业.2021，34（01）：18-20.

　　[2] 陈佩峰. 大数据技术条件下的教学资源共享信息平台研究[J]. 电子测试.2018（22）：58-59.

　　[3] 罗剑文. 基于信息相关性构建教学资源共享平台实验技术与管理[J].2017，34（10）：161-165.

　　[4] 万荣泽. 教学资源建设与共享信息平台构建研究[J]. 广西教育.2013（15）：40-41.

　　[5] 苏玉玲. 教学资源共享信息平台的探索与实现[J]. 湖南工业职业技术学院学报.2009，9（06）：132-133.

　　[6] 陈敏锋. 教学资源共享信息平台建设与管理的探索[J]. 科技信息（学术研究）.2008（13）：148-149.