课程思政视域下高校体育教学改革研究

　　李新煜

　　长江大学教育与体育学院

　　摘要：体育课程与思想政治教育在目标、功能、资源等方面同向同行。高校深入推进课程思政建设，有利于促进大学生全面发展、落实立德树人根本任务和培育大学生高尚的体育精神。对课程思政的内涵和重要性进行阐述，从优化教学目标，推动思政导入；更新教学模式，促进学生思政发展；发掘思政元素，推进思政育人；完善课程评价，助力学生持续发展等四个方面提出课程思政视域下高校体育教学改革的具体措施。

　　关键词：课程思政；高校体育教学；改革；措施

　　1 前言

　　随着社会的不断进步和发展，高校体育教学作为重要的教育组成部分，需要在课程思政视域下进行改革，以培养健康、有思想的年轻一代，更好地适应社会的发展需求。本论文探讨在课程思政视域下高校体育教学改革的重要性以及相关的措施，以期为高校体育教育的提升和学生的全面发展提供新的思路和借鉴。

　　2 课程思政概述

　　在当代社会背景下，高校教育旨在培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而课程思政作为一种重要的教育手段，已经成为高校教育的重要组成部分。课程思政不仅强调知识传授，更注重培养学生的思想道德素养和社会责任感。

　　2.1 课程思政内涵

　　课程思政是将马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系融入到课程教学中，通过教材内容、教学方法、课堂氛围等方面引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其在学习专业知识的同时，也能够具备正确的思想认识。

　　2.2 课程思政视域下高校体育教学改革重要性

　　体育教育作为高校教育的重要组成部分，不仅是培养学生身体素质的手段，更是培养学生健康人格和积极价值观的重要途径。在课程思政的指导下，高校体育教学改革能够更好地培养学生的社会责任感、团队合作精神以及身心健康意识，使其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。

　　3 课程思政视域下高校体育教学改革措施

　　3.1 优化教学目标，推动思政导入

　　在课程思政视域下，高校体育教学应当重新审视和调整教学目标，使其更好地与思想政治教育相融合。除了关注学生的身体素质提升，还应明确培养学生的健康意识、团队协作能力和积极向上的价值观。体育教育不仅仅是技能的传授，更是塑造学生全面发展的人格的机会。通过设定明确的目标，将思政教育的要求融入体育课程中，使学生在锻炼身体的同时也能够获得道德、文化和社会责任方面的培养。

　　例如，在篮球课程中，除了培养学生的篮球技能，可以设定团队协作目标，要求学生在团队合作中展现诚实守信的品质，体验合作中的责任感。同时，通过介绍体育界的道德典范，如奥运会上的公平竞争案例，引导学生理解在体育活动中的道德价值。

　　3.2 更新教学模式，促进学生思政发展

　　传统的体育教学模式强调技能的传授和身体的锻炼，但在课程思政的视域下，更应注重学生的思想和情感发展。可以引入讨论、案例分析、社会实践等教学方法，让学生在体育活动中思考人生意义、价值观以及社会责任。

　　例如，在足球课程中，可以引入足球队员因团队合作产生的信任问题，让学生围绕这个案例进行讨论和分析，从中引发对于团队合作、信任和合理竞争的思考。通过这种案例教学，学生不仅学到了足球技能，还在思政发展方面获得了启发。

　　3.3 发掘思政元素，推进思政育人

　　体育课程中蕴含着丰富的思政元素，如团队合作、公平竞争、诚实守信等，这些都与培养学生正确的价值观和社会责任感密切相关。教师可以有意识地将这些思政元素融入体育活动中，通过亲身体验让学生感受到这些价值的重要性。

　　例如，在羽毛球课程中，可以引入运动员积极训练的案例，让学生明白努力和坚持的价值，同时从中感受到健康生活和积极进取的精神。通过引入这样的案例，体育教育中的思政元素得以体现，培养学生的正确价值观。

　　3.4 完善课程评价，助力学生持续发展

　　课程评价是体育教学改革的关键环节。除了传统的技能评价，还应综合考量学生在思想道德、人际关系、团队合作等方面的发展情况。可以设计项目报告、小组讨论、团队合作评价等方式，综合反映学生的思政发展情况。这种综合评价能够鼓励学生在体育活动中积极展现积极向上的价值观和社会责任感，帮助他们在持续的学习中不断完善自我。

　　例如，在网球课程中，可以要求学生撰写一份关于诚实守信在比赛中的重要性的案例分析报告。通过分析具体案例，学生不仅在体育技能方面得到了锻炼，同时也对诚信和公平竞争有了更深刻的理解。这种案例分析评价能够全面考量学生的综合素质。

　　4 结语

　　在课程思政的指导下，高校体育教学将更加注重培养学生的全面素质，强化他们的社会责任感和价值观，从而使其成为具有创新精神和社会担当的社会主义建设者和接班人。通过优化教学目标、更新教学模式、发掘思政元素以及完善课程评价等策略的运用，将使高校体育教育更加贴近社会需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者，为国家和社会的繁荣进步贡献力量。

　　参考文献：

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　　作者简介：李新煜（1980-12），男，汉族，湖北荆州人，副教授，硕士，研究方向：体育教学与训练。