大数据时代大学生思想政治教育策略分析

　　徐润泽

　　河套学院

　　摘要：互联网虚拟世界会对大学生的认同感产生一定的影响，改变大学生思想政治教育的闭环困境，此时大学生的个人隐私和安全都将受到威胁，如何在大数据时代背景下探究大学生思想政治教育策略，已经成为教育专家学者亟待解决的问题。要想在大数据技术基础上创新思想政治教育模式与内容，就必须提高教育工作者的大数据技术应用能力，健全有关思想政治教育的有关制度，进一步规范化管理大数据应用软件，切实把握好大学生的思想意识发展情况，进而实现信息资源的共享与传输。

　　关键词：技术；思想政治教育；变化；思想意识

　　大数据时代的到来是先进技术推广与应用的最终成果，该技术逐渐成为推动现代化社会发展和建设的核心工具。作为互联网技术应用广泛、思想活跃度较高、知识集成化较高的场所，高校教学方法、管理方法等都会受到大数据时代发展的影响和约束，如何借助大数据技术探究大学生的思想意识发展情况，提高思想政治教育的目的性和有效性，已经成为当下教育工作者需要高度关注的问题。

　　1. 大数据时代下大学生思想政治教育发生的几点变化

　　1.1 教育环境的变化

　　大数据时代下信息数据量较大，存在复杂性特点，且始终处于不断变化的环境中，这就导致思想政治教育工作在开展过程中面临着愈发复杂多变的外部环境。尽管大数据技术的应用能够打破校园与社会环境的隔绝局面，丰富大学生的学习内容，还能借助大学生群体，快速传播焦点话题，如食品安全、大学生就业、贫富差距等等，但在话题传播过程中可能会对部分学生的思想状态构成不利影响。这是因为，随着网络环境变化速度的不断加快，网络信息的传播已经不再局限于本国内，如何透过表面信息参透本质，把握大学生的思想意识发展状况有针对性地制度活动方案还较为困难。

　　1.2 思想政治教育主体的变化

　　大数据时代下学生能够通过互联网平台了解到来自不同国家、不同角度的信息，一方面能够提高学生对思想政治学习的兴趣，另一方面能够拓宽学生的视野[1]。由于大数据中包含着错综复杂的信息，所以可能会导致理性判断力较弱的大学生迷失其中，进而产生信息依赖、疲劳和消极等情绪。当前的大学生是在大数据时代下成长起来的新群体，相比于思想政治教育工作者来说，他们的信息数据查找能力和信息技术应用能力更高。这些变化对思想政治教育工作者的权威度构成了巨大影响，进而导致教育工作的顺利推进受限。

　　2. 大数据时代下创新大学生思想政治教育的具体策略

　　2.1 结合大学生身心发展特点，强化其网络意识

　　大数据时代下，要想确保大学生思想政治教育工作的顺利开展，高校应当将时代发展特征与大学生身心发展特点相结合，加强与学生之间的沟通交流，了解学生的意愿和个性化发展需求，同时从学生的角度看待问题，并加强对网络信息的重视程度。为此，高校应当摒弃以往的教育思路，利用大数据平台优化改进思想政治教育方向和课堂讨论形式，让大学生积极主动地参与到课堂活动中，同时一同对社会热点进行分析、讨论。在此情形下，学生不仅能够树立并强化正确的网络意识，还能培养思维意识。除此之外，高校还需要提高对网络的正确认识，引进对大学生健康发展有益的信息，熟练掌握网络技术应用技巧，进而为后续思想政治教育工作的顺利开展奠定基础。

　　2.2 结合社会主义核心价值观落实思想政治教育工作

　　大数据时代下将社会主义核心价值观与高校思想政治教育工作进行有机结合，能够充分发挥思想政治教育的积极作用，进而推动大学生实现全面发展。为落实这一目标，首先，相关教师应当定期组织开展主题教育活动。如国庆节活动、五四青年节活动等，并在活动中充分体现思想政治教育的作用。其次，将思想政治教育和社会主义核心价值观践行看作是教书育人的主要途径，进而为后续思想政治教育工作的顺利开展奠定基础[2]。就此，高校应当鼓励并引导大学生积极参与到社会实践活动中，进一步提高学生的社会责任感和独立意识。如开展孤寡老人慰问活动和下乡任务等，让学生在潜移默化中养成良好的责任意识、奉献意识等等。最后，营造思想政治教育良好的氛围，在大学生思想政治教育中引进新媒体，同时加强对学生正确思想观念的引导，进而推动思想政治教育工作的创新和发展。

　　2.3 引进新媒体技术

　　大数据时代下，部分大学生更喜欢通过互联网平台获取所需信息，其学习方式和阅读方式也发生了一定的变化。高校要想优化改进思想政治教育内容与形式，就需要结合时代发展特点引进适宜的新媒体技术。具体来说，一方面，将互联网思维与思想政治教育理念进行有机结合，进一步完善并丰富信息传播方式，将以往较为单一的线下信息传播方式转变为线上线下协同的方式，通过新媒体平台加大对大学生思想意识的引导力度，提高学生对社会热点的关注，进而以现实标准看待网络活动以及各项行为等并对其进行批判。另一方面，近年来，越来越多的综艺节目和文化节目被提出，大学生可以通过智能设备进行观看，而文化节目的意义较为深远，能够有效培养学生正确的思想观念和思想政治素养。为此，教师可以将具有播放意义的节目筛选出来，组织学生一同进行观看，以小组方式组织学生对节目进行讨论，进而提高学生对正确价值观念的认知。此外，通过先进的多媒体技术挖掘艺术作品中潜在的价值，能够丰富作品的本质和内涵，充分表达作者的思想感情，同时直观刺激学生的各个感官，进而最大限度地提高思想政治教育成效。

　　结语

　　综上所述，在大数据技术应用范围日渐广泛的时代背景下，高校思政教师需要提高对大数据技术的认知，正确看待其在思想政治教育中的作用，引导其树立正确的思想意识和正确的价值观念，并为思想政治教育工作创造更多的有利条件，帮助学生强化明辨是非的能力，努力克服不同阶段的困难。同时提高学校思想政治教育质量与水平，促进我国思想政治教育的创新发展。

　　参考文献：

　　[1] 张晓燕. 大数据时代大学生思想政治教育研究[J]. 江苏工程职业技术学院学报，2022，22（04）：99-102.DOI：10.19315/j.

　　[2] 周映萍. 大数据时代大学生思想政治教育创新策略研究[J]. 科学咨询（教育科研），2022（01）：37-39.

　　[3] 李军. 大数据时代大学生思想政治教育转型策略探索[J]. 科教文汇，2022（01）：37-40.DOI：10.16871/j.c

　　作者简介：徐润泽（1976-10-），男，满族，辽宁辽阳人，本科学历，职称：研究实习员，研究方向：学生思想政治教育。

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