解读如何在小学语文阅读教学中渗透思想品德教育

　　杨先英

　　福建省将乐县实验小学

　　摘要：随着义务教育的全面普及，教育发展对深化课程改革提出了新要求、新挑战，着力培养小学生核心素养，全面发展小学生阅读教学的德育优势，从基础做起，深化学生阅读体验，厚实学生人文素养，最终促进学生健全的人格发展，培养出能力与素质综合发展的新时代新人。本文就小学语文阅读教学中渗透思想品德教育进行简要解读。

　　关键词：小学语文；阅读教学；思想品德；渗透

　　引言：

　　近年来，在教育部的指导推动下，思想品德教育成为改革创新的重点。思想教育是一个复杂的系统工程，小学语文阅读教学是思想的主要来源，通过语文阅读建设小学生思想品德意识，教师需要把阅读、教材与思想品德从中衔接、关联起来实现三位一体，落实优秀传统文化教育，提高小学生发挥语文学科独特的育人价值。

　　一、小学语文阅读教学融入思想品德教育的意义

　　教育的任务就是育人，小学语文是初步启蒙学生思想品德的学科，与其他学科不同的是，语文教材中思想品德内容要比其他学科更丰富。思想品德教育的渗入为语文教学开辟了一条路径，既能突出语文教材本身育人的优势，还能引导小学生正确的思想价值观，教师要注重阅读教学的育德优势，创新教学新方法，让学生参与到阅读中思考与体验。从情感层面，在日常生活中学会理解他人、尊重他人，从实际层面，提升语言表达能力。在生活中得以应用，有效促进学生形成、发展良好道德品质，提高学生思维能力，在学习中受到潜移默化的影响，提高小学生语文综合素养和语文能力。

　　二、小学语文阅读教学中渗透思想品德教育的策略

　　（一）结合写作训练渗透思想品德教育

　　小学阅读教学基本训练四要素：听、说、读、写。作者丰富的情感都在作品当中，由此可见，从情感处渗透思想品德教育，通过边写、边思考可以加深小学生个体体验，在具体教学中，教师可以让学生从阅读当中的某一件事、某一句话剖析作者的情感，站在不同视角思考、代入，更容易让学生理解他人，从中引导学生正确待人接物的习惯，树立正确的道德价值观。有前面的分析，在写作上的引导便顺理成章，在写作训练时，引导学生思维构建框架，明确自己主要表达，例如自己要成为什么样的人，实现什么样的理想，在这些基础上把感受写下来，鼓励学生积极表达，教师对正确的思想给予肯定，把好的作品和班级学生共同分享，通过他人的写作思考不同角度的思维方式、思想精神，起到相互学习的作用，从而达到集体化品德教育[1]。

　　（二）透析语文教材思想品德教育内容

　　在语文教学中教师要跟落实新课改的教学理念，注重学生的情感共鸣和思想品德、解决问题的能力全面发展，教师根据教学大纲设计教学环节，深度发掘教材内容进行阅读教学设计，突显思想品德教育的重要性，以统编版五年级上册《慈母情深》为例，该篇讲述作者与母亲在贫困的情况下发生的事，教师在讲解前提出问题“读课文，想一想课文写了什么”，要求学生带着问题好好通读一遍，感受文章作者的情感，在阅读之后，教师要求学生说一说最触动的自己的场景和细节有哪些，讲一讲读后的感受，教师接下面的环节，让学生发言说一说自己有没有这样心有所触的经历，让学生学会感恩、孝敬父母，重要的是在生活实际中行动起来是本次教学活动的意义，课后布置作业：帮爸爸妈妈做件事，值得注意的是，小学生年龄原因有可能只当做任务作业来完成，所以教师要拉长战线，培养学生孝敬父母的传统美德，从日常小事开始让学生们养成行为习惯[2]。

　　（三）在课外阅读教学中思想品德教育的体现

　　课内阅读教学时间非常有限，要提高学生的阅读能力还要开展课外阅读活动，同时在课外读物中获取更多有关思想品德教育的文章，不但增加学生的阅读量还能开拓学生的思维视野，从不同层面将思想品德教育渗透到课外读物当中。教师要依据学生个人性格特点、兴趣爱好进行针对性的选读，这种方式可以有效激发学生阅读兴趣，课外阅读中还可以培养学生的人文素养。以统编版小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》为例，讲述主人公与自然斗争时以顽强的意志生存下来的故事。这种勇敢的主人公经历这些奇遇的故事，更能激发小学生的兴趣，符合这一年龄段地对事物充满新奇的特性，教师可以根据实际的教学情况选择适合学生课外阅读的读物，把课程内容延伸到课外阅读当中，比如教师组织学生开展小组阅读，教师选出几本适合学生的经典故事进行阅读，像《三国演义》经典之作最符合各类学生的喜好，在阅读后可以和学生们共同探讨故事情节。通过阅读经典，坚定文化自信，还可以组织学生情景演绎，通过演绎桥段深刻感受不朽历史的风骨铿锵，教师在总结时将思想品德精神贯穿到阅读当中，提升学生自身人文素养，体会经典故事人物的精神，在潜移默化中构建德育思维[3]。

　　结束语：

　　通过课程阅读教学、课外阅读教学和写作，学生可以从中领悟思想品德的内涵所在，树立积极向上的思想观念，在阅读中学习乐观的人生态度。所以，加强小学语文阅读教学渗透思想品德教育，提高学生语文素养的同时，在生活实际中也有着重要影响。

　　参考文献：

　　[1]黄甜脆.思想品德教育在中小学语文教学中的渗透[J].散文百家（新语文活页），2020（8）：34.

　　[2]王笑.小学语文教学中渗透德育的方法[J].试题与研究，2020 （25）：72.

　　[3]王艳丽.新课程理念下小学语文教学中德育教育渗透路径探究 [J].考试周刊，2021（99）：46-48.

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