提高小学语文课堂教学有效性的策略

　　程奎

　　肥东县元疃学校 231622

　　摘要：素质教育理念深入人心，各类院校都致力提高学生的综合素质，教师也要对教学内容进行思考，保证课程的有效性得到提升，从而提高学生的综合素养。语文是学生学习的基础，传统教学模式对学生思维存在一定的禁锢，因此教师要调整教学方法，加强对学生的引导，合理调整教学计划，提高课程有效性，从根本上提高语文教学质量，让学生在课堂上学会各种学习技巧，提高语文素养，成为全面发展的高素质人才。

　　关键词：小学语文；课堂教学；有效性；策略

　　随着新课程改革的深入和语文能力的提高，培养学生的基本能力显得尤为重要。在当今的教育教学过程中，教师应培养学生的语文学习兴趣，不断引导学生，从基础知识学习入手，让学生在轻松愉快的气氛中了解语文学习的本质，为语文基础打下良好的基础。接下来笔者将结合自己多年来的教学经验和体会，对以上问题进行浅显的探索和研究。

　　1 合理分割课堂时间模块，提高学生的专注度

　　如果一节课45 分钟的时间都对同一个类型的知识进行学习，极易导致学生产生一种疲劳感，分散学生的注意力，长此以往，将会导致学生感觉时间过得很慢，不愿意将更多的时间和精力投入课堂学习中，从而导致课堂教学无法达到预期的效果。此时教师可以合理分割课堂时间模块，进行课堂时间的合理规划，提高教学效果。教师可以将课堂时间划分成段，段与段之间有一个分割的点，比如穿插一个小故事或者是一张图片，这样就可以更好地吸引学生的注意力，将学生注意力集中到课堂学习过程中，进而确保课堂教学活动的顺利进行。在该模块化教学中，教师要确保教学内容的合理性，如果教学内容比较冗长、无聊，教师可以将一节课里面的十几分钟分别拿出来讲解不同的内容，加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，进而达到预期的教学效果。

　　2 创设问题情境，激发学生学习兴趣

　　一个有效小学语文课堂的开展也离不开有效教学方法的应用。情境教学法符合新课标要求，而且也适用于小学语文的教学过程中，教师将其有效地应用于小学语文课堂教学中，创设良好的问题教学情境，既可以激发学生的学习兴趣，而且还可以自然地引导学生进行问题思考，引出相关语文知识，使学生有效学习新知识。比如在学习《海底世界》这一节课的过程中，教师可以先打印几张关于海底世界的照片，贴在黑板上，让学生结合照片对海底的世界进行生动的幻想，在此基础上，教师提出一个问题：海底都有哪些动物呢？他们又是怎么样交流的呢？让学生一边想象，一边思考课堂问题，通过阅读课文获得答案。这样的方法既加深了学生对于课文的理解，也提高了学生的思考能力。所以，问题情境的合理创设能够激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地学习语文知识，这对于提高小学语文课堂教学的有效性有很大作用。

　　3 创设贴近课文的情境，深化学生对教材的理解

　　创设教学情境是各科教师进行日常教学时都会运用到的教学手段，语文教师也不例外。要想提高课堂教学效率，保证教学的有效性，就要充分利用教学情境，提高学生对教材内容的理解，使其感知课文内容，领会文章主旨，进一步激发学习兴趣，提高学习主动性。教师在创设教学情境时，要充分掌握学生的学习情况，根据教材内容，利用多媒体等设备，为学生创设合理的教学情境，使学生快速融入课堂学习中。创设情境时，教师可以采取播放视频、音频、幻灯片等方式，让学生融入情境中，产生身临其境的感觉，从而感受文章作者的创作动机，感受作者想要表达的思想感情，学生和作者借此产生情感上的共鸣，这有助于学生感受文章的魅力，还能提高学生的阅读兴趣，使其能够充分利用课余时间开展阅读活动，从而进一步掌握阅读技巧，提高学生的文学修养，为语文学习奠定良好的基础。

　　4 教师善于激励学生，提高学生课堂学习积极性

　　小学阶段学生进行学习的主要途径与场所是课堂，因此，教师应当在课堂教学这一有限的时间与空间范畴内为学生创造一个无限学习的氛围。正如我们说熟知的，小学阶段学生年龄较小，对于外界的评价十分在意，教师积极的评价与鼓励对于学生的语文课堂学习的有效性提高具有积极的促进作用。在这样的前提下，教师应当为学生营造一个积极向上的学习环境，在这一环境下，教师按照《新课程标准》中的要求，不断地鼓励、激励学生，使学生感受到教师的关爱。除此之外，教师不断鼓励学生自主学习，独立探索，鼓励学生进行团队协作，培养学生合作共赢的意识。同样，教师的课堂评价对学生而言也十分重要，因为课堂评价直接关系着学生在接下来的学习过程中努力与发展的方向。因此，积极的课堂评价对于学生而言十分必要，尤其对于那些回答问题存在偏差或者本身语文基础较弱的学生而言更是如此，因为学生能够感受到教师平等公正的态度。总的来说，教师要善于激励学生，调动学生学习的主动性，让每位学生都主动参与到课堂中，提高语文教学的效率。

　　5 结语

　　教师要全面提高语文课堂教学的有效性，就要转变传统教学观念，进行课程创新，并且不断积累教学经验，总结教学成果，使课程设计更加合理。教师要对学科内容进行规划，提高课程设计的科学性。因此，教师应当为学生准备趣味性课程内容，激发学生的学习兴趣，通过创设情境提出问题，提高学生的课堂参与度。此外，教师还要引导学生积极参与课外语文竞赛，加强对基础知识的理解，提高自主学习能力。与此同时，师生之间要加强沟通，保证语文教学得到有效开展，从而促使学生养成良好的学习习惯，提高文学素养。

　　参考文献：

　　[1]陈艳秋.提高小学语文课堂教学有效性的策略分析[J].中国校外教育，2019（12）.

　　[2]孙晓敏.试析提高小学语文阅读教学的有效性策略[J].中国校外教育，2019（12）.