高校思政教育中家风教育的融入实践研究

　　李冬萍

　　吉林建筑大学马克思主义学院 吉林长春 130000

　　摘要：在高中思政教育中，家庭教育在塑造学生人生观、价值观和行为规范方面具有重要作用。然而，由于社会变革和家庭结构变化等因素，传统的家风教育方式面临新的挑战。因此，将家风教育融入高中思政课程成为一种创新的路径。本文旨在探讨高中思想政治教育中家风教育的融入实践，以提升学生的思想道德水平和全面发展，为其未来的社会参与打下坚实基础。

　　关键词：家风教育；高校；思政教育

　　高中思想政治教育旨在培养学生的思想品德，引导他们正确看待世界、认识自我，积极参与社会建设。然而，思政教育不仅仅是学校的责任，家庭也是影响学生思想道德发展的关键因素之一。随着社会的不断发展和家庭结构的变化，传统的家风教育方式面临新的挑战。如何将家风教育有机地融入高中思政教育成为亟待解决的问题。本研究旨在通过实践探讨这一问题，以期为高中思政教育提供新的思路和方法。

　　一、家风教育融入高校思政教育的价值

　　将家风教育融入高校思政教育具有以下几个方面的价值：第一，家风教育注重个体的品德和价值观培养，通过将其融入高校思政教育，可以更全面地培养学生的思想品德素养。不仅仅关注学科知识，还强调学生的道德修养和社会责任感，使他们更具有担当社会角色的能力。第二，家风教育通常包括家庭责任感的培养，将这一元素融入高校思政教育，有助于学生树立正确的社会责任观念。通过强调家庭责任，可以培养学生对社会的责任感，激发他们为社会发展和进步贡献力量的积极性。第三，家风教育的融入需要学校与家庭的密切合作，通过共同努力，可以形成一种紧密的家校互动关系。这种深度合作不仅有助于更全面地了解学生的成长环境和家庭背景，还有利于通过家校合力，共同培养学生的全面素养。第四，家风教育常涉及弘扬传统文化和家国情怀的培养，将这些元素融入高校思政教育，有助于使学生更好地理解和热爱自己的国家。通过对家国情怀的培养，可以增强学生的社会责任感和国家荣誉感，形成积极向上的人生态度 [1]。

　　二、高校思政教育中家风教育融入的实践路径

　　（一）深挖家风文化资源，创新思政教育内容

　　在高校思政教育中深挖家风文化资源，并创新思政教育内容，以下是一些可能的实践路径：第一，进行对学生家庭的调研，了解其家庭文化、传统价值观等情况。深挖学生家庭中的优秀家风文化资源，包括家族传统、家训家规等，形成资源库。第二，根据调研结果，制定家风教育融入高校思政教育的详细计划。明确教育目标、内容设计、实施步骤，并与学校思政课程紧密结合，形成有机整合。第三，创设家风课程或模块，通过专门的授课形式，将家风文化资源融入思政教育中。课程内容可以包括家风的形成、传承、家族价值观等，通过案例分析、讨论等方式引导学生进行深度思考。第四，举办各种形式的主题活动，如家风文化讲座、家训比赛、家风故事分享等，激发学生对家庭文化的兴趣，增强其对家风教育的参与度 [2]。

　　（二）优化课程教学设计，创新思政教学方法

　　将家风教育融入高校思政教育的实践路径中，优化课程教学设计以及创新思政教学方法是至关重要的。以下是一些可行的实践路径：第一，在思政课程中明确整合家风元素，使之成为课程的一部分。设立家风教育专题，涵盖家庭文化、家训、家族传统等方面的内容，以提升学生对家风的认知。第二，利用真实的家风案例，进行深入分析和探讨。通过案例教学，引导学生思考家庭对个体成长的影响，以及如何从家风中汲取正能量。第三，创设小组讨论环节，让学生分享自己家庭的家风文化，促使他们在交流中互相学习、相互启发。通过互动，培养学生的团队协作和沟通能力。第四，安排实地考察、社会实践等互动体验活动，让学生亲身感受不同家庭文化的差异。通过实践，加深对家风的理解，培养学生的实际操作能力。第五，利用多媒体技术，展示不同家庭的家风教育资源，包括家族历史、家训文字、家风传承等。通过视觉和听觉的方式，激发学生对家庭文化的兴趣。第六，安排家风主题的作业和项目，鼓励学生主动探索家庭文化，深入了解自己家庭的传统和特色。

　　（三）构建家校联动机制，拓宽教育融合渠道

　　在高校思政教育中，构建家校联动机制是将家风教育融入实践的关键一环。以下是一些实践路径：第一，开展面向家长的家庭教育培训和座谈会，邀请专家分享家风教育理念和方法。通过与家长的沟通，建立互信关系，促进家庭与学校在家风教育方面的合作。第二，与学校形成家校合作计划，明确家庭在思政教育中的角色和责任。建立定期的沟通机制，确保学校与家庭之间信息畅通，形成紧密合作。第三，在学期初和学期末等重要节点，定期召开家长会议。通过这些会议，学校能够介绍思政课程中融入家风教育的情况，与家长分享学校对于学生全面发展的教育理念。第四，利用互联网平台建立家庭教育互助社区，使家长之间可以交流经验、分享教育资源，并得到学校专业人员的指导。这有助于形成家庭教育共同体。第五，制作家庭教育微课程，供家长学习。这些微课程可以涵盖家庭教育理念、沟通技巧等内容，帮助家长更好地理解学校的思政教育方向，更有针对性地参与学生的家庭教育。第六，学校定期组织教育工作者、班主任等前往学生家庭进行走访。同时邀请家长参与学校的一些重要活动，如文化节、开放日等。通过这样的方式，加深家长对学校教育理念的认知，促进校家合作 [3]。

　　结束语：

　　通过对高中思政教育中家风教育融入实践的研究，可以发现在当今社会背景下，有效整合家庭教育资源对学生的全面发展至关重要。家风教育不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任。通过创新性的教育方式，可以培养学生正确的家庭观念，强化家庭责任感，促进家国情怀的培养。期望本文的成果能够为高中思政教育的改进和创新提供一定的参考和借鉴，推动学校与家庭共同肩负起培养新一代公民的责任。

　　参考文献：

　　[1] 陈琪,孙林叶.家风教育何以融入高校思政教育[J].中学政治教学参考 ,2023(7)：68-70.

　　[2] 常晖芳.家风文化融入高校思想政治教育的路径研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报 ,2023,25(3)：71-74.

　　[3] 乜蓉峰.优良家风文化融入高校思政教育的新思考[J].中国航班 ,2023(18)：182-184.