幼儿园信息技术在美术教学活动中运用的实践研究

　　刘雨晴

　　（北京市朝阳区劲松第一幼儿园 100021）

　　摘要：幼儿教育作为人类教育事业中的关键构成部分，适时地响应国家教育改革趋势，积极探索、锐意革新，正在历经幼儿教育信息化发展变革。在此发展阶段下，各种信息化教学工具作为信息化教学的核心要素逐步渗透至幼儿教学环境中，借助动画、音频、图像、互动实践等传播媒介和记录方式，能够最大化激活幼儿的视觉和听觉感知能力，充分激发幼儿的学习热情和学习兴趣，新颖、生动、丰富的信息化教学元素既能打造优质的教学氛围，又能降低教学挑战，提升幼儿教学质量和效率。为此，本文探究了当前信息科技在幼儿园美术活动应用中所面临的挑战，提出信息科技在幼儿园美术活动中的深入运用策略，以期为相关人士提供借鉴意义。

　　关键词：信息科技；幼儿园美术；有效运用；

　　一、信息科技在幼儿园美术活动应用中所面临的挑战

　　（一）幼儿教师对教学工具的应用价值未能全面理解

　　部分幼儿教师仍保留着传统的教育思想，尤其在幼儿美术活动中，因美术教育对幼儿的实践能力是一种极大的考验，所以，部分幼儿教师在美术教学活动中习惯应用传统的固定的教学范式，即为幼儿提供画笔、纸张、范画，引导幼儿按照范画完成一幅作品。在该教育思想主导下，很多幼儿教师不愿走出舒适区，不愿调整幼儿美术活动教学形式，即便在幼儿美术教学活动中应用信息技术，也是单纯地局限于应用多媒体为幼儿展示范画，难以真正发挥信息化教学在幼儿园美术活动中的应用价值。若长期使用固定美术活动方式，不仅难以激发幼儿的美术学科兴趣，还会限制幼儿的创造性和创新能力。

　　（二）幼儿教师未能精准选择合适的教学软件

　　随着国民对教育的关注度提升，为幼儿选择办学实力更强的教育机构已成广大家长的共识，加之受信息技术高度发展的影响，幼儿园教育信息化已成学前教育发展的必然趋势，正逐渐成为评价幼儿园办学水平的重要指标之一。为争取更多的生源，部分幼儿园开始尝试使用信息化教学软件辅助幼儿学习，但因为未接受过系统性的培训与学习，部分教师在选择和使用信息化教学软件时，暴露出较多的问题，未能真正发挥信息技术在幼儿教育中的应用价值。如当前很多幼儿教师习惯在美术教学中使用“爱笔思画×”软件，借助软件辅助幼儿进行绘画创作，实际上，“爱笔思画×”软件最强大的功能是能够全程记录幼儿的绘画过程，并将其储存为电影格式，可长期储存和分享影片，方便幼儿、家长和教师随时观看，感受幼儿的思维发展和成长。部分幼儿教师虽然认识到信息技术对助力幼儿成长的作用，但难以从纷杂的软件市场中找到合适的信息化教学软件，或难以真正发挥辅助类教学软件的核心功能和教学优势，如此不仅会影响幼儿教学质量和学习效率，还可能使幼儿承担更多的学习压力。

　　二、信息技术在幼儿园美术活动中的应用策略

　　（一）提高幼儿教师的信息化美学素养

　　信息化美学素养是指在信息化教学过程中，教师应具备对美术的领悟和理解能力，以便引领幼儿感受美术内涵。对幼儿教师来说，只有强化自身信息化美学素养，才能在面对繁杂的信息化教学软件时做到胸有成竹，选择更适合幼儿美术教学的信息化教学软件，最大限度发挥信息技术在幼儿美术教学活动中的应用价值。具体来说，幼儿园可组织教师参与各类教研活动，为幼儿教师开辟信息化研修渠道，促进幼儿教师不断成长，同时鼓励幼儿教师参加线上美术展览活动，如莫奈作品展就是通过线上投影的方式展出的，该种展览方式不仅打破了传统美术展览活动在时空上的限制，也为幼儿教师提供更加丰富的信息化美学素养厚植渠道。另外，当前越来越多国内博物馆开设微信公众平台及相关小程序，不定时展览美术作品，也为幼儿教师提升自身信息化美学素养提供有力支持。

　　（二）有针对性地筛选合适的美术教学软件

　　随着我国教育信息化程度的日益加深，市面上可应用于教学环节的辅助美术教学软件如雨后春笋般涌现，虽然其中不乏功能完善、资源丰富、画面精美的教学软件，但也有大量幼儿美术教学软件是以营利为目的设计的，不适合作为幼儿集体美术教学辅助工具。因此，幼儿教师需要依托自身的信息化美学素养，结合幼儿园美术活动教学要求，选择操作便捷、内容适宜、画面精美、机制完善，富含教育价值的教学软件。

　　（三）在幼儿美术欣赏教学中合理应用教学软件

　　1. 应用信息技术为幼儿展示美术欣赏素材

　　美术欣赏教学是指让幼儿通过赏析和观察美术作品、自然景观及生活中常见的美好事物，体验美好事物为自己带来的愉悦感，并初步了解形式美及情感美的表现形式，帮助幼儿建立审美情感和审美评价能力。传统幼儿园美术教学活动中，教师通常会组织幼儿欣赏范画或从网络中自行搜索照片素材，该类美术欣赏教学素材可启蒙幼儿形成美术意识，但也具有一定的主观性，是教师从成人视角出发进行筛选的。而在信息技术支持下，教师拥有更加广泛的美术欣赏素材选择渠道，既可使用互联网搜索更多名家美术作品，又可利用电子白板、i Pad、投影仪等设备为幼儿展示美术作品，开阔幼儿的美术视野。

　　2.利用AR/VR 动态对美术作品进行多角度展示

　　在传统的幼儿美术教学中，大部分教师都是采用积极的输出形式，而幼儿则是扮演被动的知识接受者角色。这种方法不但不能引起幼儿的兴趣，而且效率也很低。以AR/VR 为主的动态画面效果，刺激幼儿的多种感官，将平面的图片变成立体的、鲜活的视频动画，在不断变化的、新奇的呈现方式下，幼儿会不断进行自主探究。

　　三、结语

　　综上所述，随着我国教育信息化程度的持续加深，幼儿教育正经历信息化教育变革，发挥信息技术教育优势，创新幼儿园美术教学方式，有助于打破传统幼儿美术教育的局限性，为幼儿提供更加宽泛的美术学习渠道，开阔幼儿的美术视野，对培育幼儿的美术素养和艺术情操都具有积极的推进意义。

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