基于家校合作的初中班级德育教育摭探

　　石芳芳

　　（邹平经济技术开发区实验学校）

　　摘要：“家校合作”是当前教育工作的重点，是新课改背景下素质教育的重要内容。新课改要求教师必须通过家校合作的形式，提升学生的综合素质。初中阶段是学生成长的关键时期，也是学生性格形成、思想塑造的关键时期。因此，在班级管理工作中，班主任教师要结合自身工作实际，充分发挥“家校合作”的优势作用，为学生健康成长提供良好环境。基于此，本文对家校合作在初中班级德育教育中的作用进行分析，并提出相关策略。

　　关键词：家校合作；初中教学；德育教育

　　引言

　　在学生教育过程中，德育教育是核心内容。开展德育教育，学校应重视与家长的合作，积极引导家长参与到班级管理中，发挥家庭教育的独特优势，实现家校合作，共同促进学生良好道德品质的形成。在初中阶段开展班级德育教育工作时，班主任应立足于班级学生实际情况，制定科学合理的班级德育工作策略，通过多种方式与家长沟通交流，共同促进学生德育教育的有效开展。

　　一、构建家校合作平台，完善班级德育管理机制

　　班主任是班级德育教育工作的主要实施者，应积极与家长沟通交流，全面掌握班级学生实际情况，以便科学制定德育教育策略。在班级德育教育工作中，班主任应充分利用学校、家庭、社会等平台，构建完善的家校合作机制[1]。

　　首先，班主任应积极与家长沟通交流，定期与家长进行沟通交流，了解学生家庭情况及学习成绩等方面的信息，便于及时发现学生存在的问题并进行解决。同时，班主任应积极组织家长参与到班级管理中来。班主任可以组织开展“家长进课堂”活动，邀请优秀的家长到课堂中与学生共同学习探讨。通过家长的参与和互动，让学生感受到来自老师和家庭的关爱，营造和谐的家校合作氛围。

　　其次，班主任应不断完善班级德育管理机制。班主任应积极组织召开家长会、建立班级德育工作QQ 群等形式多样的家校沟通渠道。班主任应充分发挥自身的主导作用和影响力，帮助家长了解班级德育教育工作进展情况及学生在校表现情况等信息。同时，班主任应积极组织开展各类专题讲座、心理健康教育活动等活动，让家长全面了解学生在校学习和生活情况。

　　二、建立家校沟通机制，构建家校合作关系

　　在家校合作中，教师要明确家校合作的重要性，树立正确的家校合作意识，与家长建立良好的沟通机制，让家长参与到班级德育教育工作中来，共同构建良好的家校合作关系。首先，教师要明确家校合作的重要性，并树立正确的家校合作意识，将家校合作作为班级德育教育工作的重要内容，以班主任为主体开展家校合作教育活动。班主任可以通过召开家长会、家访等形式向家长介绍班级德育教育工作内容及要求，并介绍学生在校情况以及家庭教育情况。在交流过程中，教师要注意倾听家长的意见和建议，并及时给予反馈。

　　其次，教师要建立科学有效的家校沟通机制。在家校沟通机制中，教师要明确家庭和学校在学生成长中所扮演的角色以及双方应承担的责任和义务。在家校沟通机制中，教师要明确家长与学校之间的关系是指导与被指导、教育与被教育、合作与被合作的关系，通过家校沟通机制引导家长正确认识和看待自己在学生成长过程中所承担的角色和责任[2]。最后，教师要利用班级家长微信群等现代化沟通工具开展家校合作活动。教师可以利用微信和QQ 等现代网络工具建立家校合作平台，让家长能够及时了解学生在校情况以及家庭教育情况，提升家校合作效果。

　　三、举办多样活动，提高家校合作效率

　　在初中班级管理过程中，教师应该积极引导家长与学生进行有效沟通，并利用开展家校合作活动的方式促进学生的学习质量提高。首先，教师可以在班级管理过程中引导家长开展家校合作活动。例如，教师可以在学期初的时候，将学生在校表现与学习情况以及家长对学生学习的期望进行沟通，同时通过一些家庭作业展示让家长了解学生在校表现。教师在开展家校合作活动时，应该积极鼓励学生主动与家长进行沟通与交流，从而使学生的学习效果得到提高。其次，教师还可以引导家长参加班级管理活动。例如，在学期末时教师可以将班级管理情况与家长进行沟通，通过开展家长会等方式让家长了解班级管理情况以及学生在校表现，同时鼓励家长积极参与到班级管理工作中。最后，教师还可以通过开展各类家校合作活动来促进学生学习质量提高。例如，在组织开展家校合作活动时教师可以让学生与家长共同参与到一些趣味竞赛活动中。例如在进行运动会比赛时可以让学生与家长共同参加运动会项目的比赛。通过开展家校合作活动可以使学生与家长的关系更加融洽，同时通过家长的积极参与也能有效促进学生的学习效果[3]。因此，教师应该积极引导家长参与到班级管理中来，从而促进学生学习质量提高。

　　结语

　　综上所述，在实行素质教育的今天，班主任工作的好坏，关系到学生的身心健康。在初中班级管理工作中，为了提升学生的道德素质，老师们除了要重视学生的学习能力之外，还必须更加重视德育管理工作，在班上建立一个好的班风班貌，给同学们创造一个优良的学习和生活环境，让道德教育扎根在他们的心中。

　　参考文献：

　　[1]朱秀银.初中德育教育的创新教学方法探讨[J].学苑教育,2021,(28):95-96.

　　[2]宋玉秋.初中德育教育存在的问题与对策研究[J].考试周刊,2021,(24):97-98.

　　[3] 李信任. 从家校合作角度谈初中德育教学[J]. 教育界,2021,(08):79-80.

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