“跨学科融合”理念下小学语文教学与其他学科融合的探讨

  • 来源:辅导员
  • 关键字:教育理念,融合策略,教师
  • 发布时间:2024-12-06 16:57

  郭欣垒

  (山东省滨州市滨城区玉龙湖小学 256600)

  摘要:随着我国新课程标准的提出,小学语文教学被提出了更高要求。现如今,小学语文教师不仅需要创新教学方法,还需要创新教学理念,严格实施小学语文教学与其他学科融合的策略,为学生带来体验感十足的课堂。本文将从“跨学科融合”理念出发,以小学语文教学作为研究对象,针对小学语文教学与其他学科融合的相关内容展开探讨,旨在加快小学语文教学的改革进程,促进学生的全面发展。

  关键词:跨学科融合;小学语文教学;教育理念;融合策略;教师

  引言:

  拓宽语文学习和运用领域是当下小学语文教学改革的主流方向[1]。教师应当秉持创新与发展的意识,加强对语文学科与其他学科融合的研究。

  一、小学语文教学与音乐教学融合的策略

  在传统的小学语文教学工作中,教师往往会要求学生阅读文字性内容,再为学生讲述其中的知识点。这种枯燥、单一的教学方法往往不会受到学生的青睐,且容易降低学生对语文学科的学习兴趣。在跨学科融合理念的指导下,教师可以尝试将音乐教学与小学语文教学相结合,这样不仅可以丰富语文教学内容,还可以快速激发学生的学习兴趣,打造绘声绘色的课堂。具体来讲,教师需要剖析教材内容,搜索与教学内容相关的音乐作品,播放给学生,将学生带入相应的教学情境,从而激发学生的学习动力[2]。例如,教师在带领学生学习部编版语文教材五年级上册第十四课《圆明园的毁灭》时,可以发现这篇文章讲述了圆明园的辉煌以及被烧杀抢掠后的破败。学生在阅读文章时,很难领悟到其中蕴含的思想情感,不能了解文章的实质内涵。面对这种情况,教师可以将音乐知识引入到课堂教学中。比如,教师可以为学生播放《火烧圆明园》的歌曲。通过歌词“还望这火的震撼能令我子孙记起,自会醒悟到何来外侮,为何受欺”,学生可以发现文章所蕴含的爱国思想情感,进而萌生出强烈的爱国心理,并发誓为国家的发展而奋斗。同时,在气势磅礴、慷慨激昂歌曲的渲染下,学生也会更好地融入到教学情境,在积极学习语文知识的同时提升音乐鉴赏能力。由此可见,教师将小学语文教学与音乐教学结合,可以有效实现教学目标。

  二、小学语文教学与美术教学融合的策略

  语文、美术均是小学课程体系的重要组成部分,且二者在起源、反映形式等方面存在一定的相似性。文学作品可以通过某种想象体现文章的深刻内涵,与艺术作品的表现形式较为相近。在小学语文教学中,教师需要着重挖掘语文学科与美术学科的共同点,赋予学生一定的想象空间,让学生借助美术创作的形式理解文章内容,从而实现教学目标[3]。例如,教师在带领学生学习部编版语文教材五年级下册第十八课《威尼斯的小艇》时,便可以发现许多学生没有听过水上城市,也不能理解“水上城市”。为强化学生对文章内容的理解,教师可以用生动、形象的语言调动学生的主观能动性,在发挥学生想象力的同时营造良好的课堂氛围。比如,教师可以这样说:“同学们,威尼斯是一座水上的城市,小艇是主要的交通工具。现在请你们发挥一下自己的想象力,用绘画的方式表达出你脑海中的威尼斯,再结合文章内容,说一说你对威尼斯及其交通工具的理解。”在教师的引导下,学生会利用画笔画出自己想象中的威尼斯,在提升绘画能力的同时进一步理解文章内容。在学生创作完毕后,教师需要进行点评,指出学生的不足,从而让学生明确自身在绘画以及语文知识储备方面的短板。实践表明,这种教学方法十分有效,可以显著提升语文教学的质量以及效率,还有利于提升学生的艺术素养。因此,教师应当予以重视[4]。

  三、小学语文教学与信息技术教学融合的策略

  随着科技发展,信息技术逐步渗透在小学语文教学的方方面面。在实际教学工作中,教师应当明确小学语文教学与信息技术教学之间的关联性,并通过语文教学培养学生的信息技术素养,再通过信息技术知识丰富学生的知识储备,开拓学生的知识视野,从而让信息技术教学、语文教学发挥相辅相成的作用。例如,教师在带领学生学习部编版语文教材五年级下册第二十课《金字塔》时,可以发现这篇文章的内容以讲述埃及著名建筑物金字塔为主。在正式进入教学工作前,教师可以为学生讲授互联网的运用方法,让学生自行通过互联网查询与金字塔相关的资料,包括且不限于金字塔的起源、建造过程、地位以及价值等。在课堂中,教师可以引导学生展示这些资料,丰富课堂内容。在恰当时机,教师便需要引入教学内容,带领学生阅读文章。实践表明,这种教学方法可以有效培养学生的信息素养,开拓学生的知识视野。

  结束语:

  在跨学科融合背景下,教师需要加强对小学语文教学的分析,了解其与其他学科融合的切入点,再适当引入其他学科的内容,打造高质量的跨学科融合课堂。本文通过探讨,为小学语文教育领域提供了一定的参考。

  参考文献:

  [1]徐春燕.新课程背景下怎样开展小学语文跨学科融合教学[J].读写算,2024,(10):29-31.

  [2]张丽霞.跨学科融合视域下的小学语文阅读教学[J].名师在线,2024,(04):32-34.

  [3]赵荣昌.小学语文教学中的跨学科融合策略研究[J].当代家庭教育,2023,(21):155-157.

  [4]范一舟.基于STEAM 视域的小学语文跨学科融合教学策略[J].吉林教育,2023,(30):61-63.

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