关于人工智能在小学班级管理中的应用探讨

　　方芃

　　（武夷中心小学）

　　摘要：随着信息技术的不断发展，班级作为小学生参与教学活动的重要场所，通过渗入人工智能开展班级管理工作，对学生考勤管理形式、学生成绩分析手段、家校沟通方式进行改革，建立高效的、新型的小学班级管理模式。

　　关键词：人工智能；小学班级；管理策略

　　前言：

　　传统小学班级管理基本依靠班主任人力开展工作，管理方法和管理模式都相对单一，管理效率也较为底下，班主任受到诸多因素的影响，对班级管理工作产生刻板化、主观化和简单化的想法。随着计算机的快速发展，人工智能被广泛应用在教育领域，通过优化考勤模式、分析学生成绩、记录学生发展、增加与家长互动频率等方式开展班级管理，减轻班主任工作压力，提升班级管理质量。

　　一、人工智能在班级管理中的应用价值

　　（一）个性化管理模式

　　在传统的班级管理中班主任占有绝对的话语权，是班级管理环境的主要构建者。但随着人工智能时代的到来，教师不能够以自身主观意志开展班级管理活动，而是要结合学生实际情况制定个性化的管理模式和评价标准。对于学生学习时间的规划、学习内容的难度、综合素质的评估、违反纪律的次数等内容都能够记录在数据库当中，并对数据内容整合后为学生制定个性化档案，避免由于班级统一化的管理模式抑制学生个性化发展。

　　（二）多元化管理主体

　　班主任作为学生学习生活中接触最多的人，在开展班级管理工作时基本以班主任为主，但基于人工智能背景下将为班主任、任课教师、政教教师以及家长提供更多参与班级管理的机会，提升管理主体多元化。班级智能辅助管理系统可以将学生的个性化档案以及管理计划移交给任何一位拥有权限的管理人员，避免出现由于教师对学生了解不全面，导致教学方法和管理方法不合理的情况。另外，不同任课教师与家长都能够从不同角度上为班主任提供班级管理建议，智能系统将各数据汇总后得到最优的管理方案。

　　二、人工智能在小学班级管理中的应用策略

　　（一）优化考勤管理，降低工作压力

　　点名是小学班级管理中较为常见的方法，但由于班级场景较大、学生人数较多，当班主任采用人工点名的方式时其效率较低，并且由于小学生活泼好动，无法长时间集中注意力配合班主任完成点名工作，导致班主任经常出现记不全和记不准等情况，甚至由于管理疏漏会出现漏点的情况。对此，班主任教师可以利用人工智能优化班级点名工作。通过人脸识别技术，在保证班级纪律的同时还能够提升安全系数。完善的班级智能点名系统通过网络将学生人脸列表输入至服务端，在学生自由活动的过程中也能够灵活捕捉人脸并进行识别，自动完成点名工作，并能够在人脸识别人数不足的情况下，进行二次补签。另外，随着班级人数的增加和减少，智能系统还支持班主任进行删除和增加人脸等功能，以提升智能系统有效性。

　　（二）分析学生成绩，满足学习需求

　　在小学班级管理工作中，班主任教师对于学生学习成绩的管理是十分重视的。但手工记录学生成绩，并对班级所有学生进行成绩分析的人工方法已经无法满足新时期教育发展需要了。班级学生人数多，成绩资料杂乱数量大，不同学生在学习能力上存在着明显差异，班主任要花费大量的时间与精力去分析学生的学习成绩，制定教学方法，但这样的工作模式却得不到预想的效果。而在人工智能技术的帮助下开展学生成绩管理工作，能够全面提升管理效率，其不仅能够在大量的成绩分析中发挥优势，同时也以便捷的特点成为班主任的工作助手。在智能系统中，教师只需要将学生对应的学科成绩、姓名、班级和学号等信息输入，在短时间内就可以完成对学生课堂测试、期中、期末成绩数据的准确分析，并直观化的呈现学生数据。另外，人工智能不仅能够展现学生学科成绩的总分和平均分，同时还能够结合学生对于不同题型的得分情况准确判断学生对知识的掌握程度，精准反馈学生后续的学习重点和学习需求。

　　（三）搭建家校沟通平台，增加互动频率

　　在传统班级管理工作中，班主任与家长的交流基本以家访、家长会的形式为主。而这种沟通形式，要以双方都有时间为前提，并且沟通次数和沟通时间都相对较少。但随着人工智能时代的到来，班主任与家长的沟通渠道发生改变以微信、QQ、公众号、抖音等现代化工具为主，这些互联网交流工具的便捷降低了班主任与家长沟通难度，提升沟通效率。通过应用智能通信工具，班主任能够与家长及时反馈学生在学校的学习情况，家长也能够将学生在家中的学习情况反馈给班主任，通过二者交流，制定更加符合学生发展的教育计划。另外，班主任还可以利用互联网平台实时上传班级教学计划、学生学习状态等信息，在班级开展特色活动时，将学生的表现制作成短视频，发布在视频平台上，让家长能够感受到学生学习环境和成长过程，进而转变自身教育理念，积极配合班主任教师完成教育管理工作。

　　结语：

　　结合以上，基于信息时代快速发展背景下，人工智能技术有着便捷省时、严谨精准的使用优势。是小学班级管理的未来发展趋势，班主任教师应意识到人工智能技术在班级管理工作的价值，并转变自身管理理念，将传统班级管理方法与人工智能相结合，提升班级管理质量。

　　参考文献：

　　[1]刘静.家长在小学班级管理和建设中的作用[J].基础教育课程，2018，（14）：30-32.

　　[2]张亚雯.现代化教学软件对小学班级管理的影响研究[J].科学大众（智慧教育），2019，（09）：78-78.

　　[3]秦柱秀.人工智能在小学班级管理中的应用途径[J].广西教育，2020，（01）：7-8.