小学英语教育中合作学习教学模式的运用研究

　　张荣

　　（湖南省永州市祁阳市茅竹镇英才完小）

　　摘要：合作学习教学模式作为一种有效的教学模式，可以有效的提高教学的质量和效率。在小学英语教学过程中应用合作学习教学模式可以提高学生的英语学习质量。并提高学生的合作能力。但目前小学英语合作学习教学中，仍存在学习合作小组划分不科学，合作学习教学定位不清晰，效果较差等因素，影响学生的学习效果。本文认为小学英语教师在运用合作学习教学模式时，应综合考量学生的英语学习能力，学习兴趣，学习风格以及学生的合作能力等因素，科学的划分合作小组；教师还应合理的设计合作任务，并使学生明确合作任务；教师也需要进一步的优化合作学习教学评价体系。

　　关键词：小学教育；英语教育；小学英语；合作学习；教学模式

　　引言：

　　合作学习教学模式可以有效的促进学生之间的互相学习，提高学生英语学习的主动性和乐趣，并优化学生的学习效果和质量，促进学生的深入学习。所以合作学习教学模式是一种非常有效的教学模式，在小学英语教学中应用也非常广泛。但是在具体的应用过程中仍存在一些问题，导致合作学习教学模式的教学效率较低。本文就将具体分析小学英语合作学习教学的现状，并提出合作学习教学模式的具体应用措施。

　　一、小学英语合作学习教学现状

　　（一）学习合作小组划分不科学

　　目前小学英语学科教学过程中，教师往往会采用合作学习教学模式，组织学生以小组为单位进行合作探究，这可以有效的提高学生的英语学习效率。但是在目前实际教学过程中，教师对学习合作小组成员的划分不够科学，不同小组之间的英语能力存在较大差异，同一小组之间的英语成绩也存在较大的同质性。教师在划分学习合作小组时，往往是以学生所坐的位置为依据，而忽视了学生的英语能力，所以导致了小组划分的不科学，进而也影响了合作学习教学的质量。

　　（二）合作学习教学定位不清晰，效果较差

　　合作学习教学可以有效的提高教学的质量，并增强学生学习的兴趣。但是目前教师对合作学习教学的定位不清晰，在开展合作学习教学时目标不够明确，存在合作任务过难或过简单的情况，破坏了学生的合作积极性，所以许多学生在合作学习教学过程中也没有完全投入，浪费了过多的学习时间。同时，由于缺乏教师的有效引导，在合作学习教学过程中，往往形成了以好学生为权威的模式，其他学生所得到的发言机会较少，不利于全体学生的学习，违背了合作学习教学的初衷。

　　二、小学英语教育中开展合作学习教学的具体策略

　　（一）科学地划分合作小组

　　小学英语教师不应武断的以成绩或者位置来划分合作小组，而且应充分的了解本班学生的英语学习能力和学习兴趣，以及学生的合作能力。教师应基于这些了解为学生科学的划分合作小组，让每个小组内都有英语学习能力较好的学生和善于合作的学生，从而可以更好的调动各个合作小组的学习，让每个小组都能够充分的交流，实现共同探究的效果，并且在这个过程中更加深入的理解知识，提高英语教学的质量。

　　（二）合理的设计合作任务

　　小学英语教师应正确的认识小组合作学习教学的重要意义，从而合理的定位合作学习教学。合作学习教学过程中是需要发挥学生的更多主动性，但是这个过程中也缺少不了教师的引导。教师在合作学习教学开始之前，应根据本班学生的学习能力和年龄特征，为其设置难度适中的学习任务，并告知大家，确保学生明确此次合作学习教学的任务，以任务为重心开展合作模式。同时在合作学习教学过程中，教师也要积极的参与到各个小组的交流讨论中，多倾听，多观察，从而及时的调整学生的合作学习状态，提高每位学生的合作参与度，从而促进全体学生从合作学习中收获更多，提高合作学习教学的效率和质量。

　　（三）优化合作学习教学评价体系

　　教师也应重视教学评价。在合作学习教学过程中，由于是以小组为单位开展学习，那么教师也应多以小组为单位对各个小组开展评价，其次才是对学生个人的评价，从而增强合作小组的团队凝聚力和集体荣誉感，培养学生的合作意识和团队意识。在评价过程中，教师也不仅要考虑每个小组汇报结果的质量，还要考虑在合作探究过程中，各个小组合作的质量，特别是团队参与度和团队机会的划分，从而引导学生重视合作，并不断的培养学生的合作能力。

　　结语：

　　综上所述，小学英语教师在教学过程中应重视合作学习教学模式。并合理的定位合作学习教学模式，从而更好的利用这一模式，真正提高小学英语教学效率。教师通过学习能力和合作能力等多方因素的考量，合理分配小组成员，保证每个小组成员的科学性，以提高每个小组的合作效率和合作质量，从而优化整体合作学习教学的效果。 同时，教师还应为学生设计难度适中的合作任务，并使学生明确合作任务，以此为中心开展合作学习，并及时的加以引导。此外，教师通过优化小组合作学习教学评价体系可以帮助学生更加全面的认知合作学习的效果，并培养学生的合作意识和合作能力。

　　参考文献：

　　[1]贺娟娟.小学英语教学中合作学习教学模式的运用分析[J].教育艺术，2024（05）：18.

　　[2]朱钰.小学英语教育中合作学习教学模式的运用研究[J].小学生（中旬刊），2024（04）：22-24.

　　[3]姚艳红.浅析小学英语教育中实施合作学习的教学模式[C].廊坊市应用经济学会，对接京津——社会形态 基础教育，[出版者不详]，2022.702-704.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.047535.