教育叙事——让爱在教育沃土里绽放

　　孟宪志

　　黑龙江省牡丹江市中华路小学 157000

　　1996 年师范学校毕业的我，带着青涩和稚嫩分配到了偏远的农村小学做一名普通的班主任。多年的班主任工作让我深刻领悟到：爱是让教育生根发芽、开花结果最好的途径。

　　一、 爱学生，先要做好自己

　　教师要铸就爱的魂灵，就要端正态度，态度决定一切。扪心自问对学生的爱是否发自内心的，亦或是做足了表面文章，内心在敷衍塞责。上学期我接了一个新班，开学伊始，便从自身做起，转变观念，我已不再仅仅是班级的管理者，而是班级的一位成员，真正地把自己的身心放置于班级中，为班级服务，关注学生关心的问题，充分了解每一个学生，积极与他们接触、交往。像朋友那样聊天、说笑；即使面对琐碎的日常教育，也要积极，保持饱满的精神状态，哪怕有再不顺心的事，也不把情绪带到工作中，保持一颗平常心。老师有爱心，学生才能更加爱老师。在我的努力下，学生对我这个老师的陌生很快被新奇和欢乐所取代，师生之间的距离逐渐缩短了，师生感情不断加深，这让我越来越明白：如果你对学生的爱心还不够，那么你就得去培养自己的爱心----

　　二、爱学生，要爱中有严

　　对于一个干渴的人来说，他需要的是一杯水，而对于一个享受阳光的人来说，他需要的则是一把放有软毯的折叠椅。而对于一个头脑发热的人来说，他需要的则是一份清醒。

　　我班有一个女学生叫王莹，有大部分女孩的的特点——胆子小。有一天她请假了，有一点儿发烧，从电话里得知，只有她一个人在家，家里人都上班去了。我放下电话，做好了记录。可是王莹怯生生的话音始终萦绕在我耳边，我心里一震，马上给她回拨了一个电话，当听到时王莹怯生生的话音，我感到她很害怕，她的恐惧不仅仅来源于没有人陪她，更来源于那该死的感冒。这是已经听到她嘤嘤的哭声，于是我就告诉她：“别紧张，咱们讲过了嘛，感冒并不可怕，该打针就打针，该吃药就吃药，马上就会好起来的------ 老师还等着你回来上课呢。”在我的不断安慰下，她逐渐安定了下来，并问我作业是什么，我告诉她作业就是：看看灰太狼如何被喜羊羊打败的，却又百折不挠地喊着“我会回来的” ------ 电话那边“扑哧”笑了出来，知道孩子消除了紧张，我悬着的心放了下来。挂了电话，我又给孩子的母亲打了个电话，说明了情况。中午休息时，家长打来电话，说正陪着孩子打针，并表达谢意，而且王莹非要说几句，听得出来，她很高兴。以后的几天里我们经常通话，当她回来上课时，可以坦然地与我交流了，她感到班主任不但" 可敬" 而且" 可亲"。对于这样的学生不要吝啬你的爱，即使是一声亲切的问候，一个鼓励的眼神，一个温馨的笑容，都可以让她感受到如沐春风般的温暖。

　　“爱是教育的润滑剂”, 爱是沟通教师与学生情感的纽带。对学生有爱, 并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合, 只有这样学生才能接受理解你的爱。优等生，谁都喜欢他们。这类学生有种优越感，成天被人赞誉，飘飘然觉得自己凌驾他人之上。对这类学生，我从不惯着他们，更不纵容他们，响鼓必须用重锤敲，让他们明白" 做学问得先做人"。

　　我班有一个学生叫刘军 ，这名同学头脑聪明，反应敏捷，成绩在班级里是数一数二的，任课老师都夸他聪明，他也沾沾自喜。

　　她优点突出，但也有自身的弱点——瞧不起同学，好搞小动作，没有责任感，过于我行我素。我了解到这孩子的家长溺爱孩子，有些不讲道理，这是根源，治标治本。我给他的父亲打电话，说明为了孩子的发展，要让小孩有良好的习惯，委婉地表达了我的意思。但他的父亲却说：孩子学成啥样是啥样。话不投机半句多，挂了电话，我望着站在我身边的刘军，“你听到了吗？”刘军有点儿不知所措地站在那里，显然他没有想到他的父亲会有这么一句。我说：“你的父亲不管你，但老师不能放弃你。一个优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。习惯决定命运，细节决定成败。这类故事老师讲过不少，你是聪明的，难道你不明白其中的道理吗? 千里之堤毁于蚁穴，你的坏习惯会影响你的发展，你还有很长的路要走！你打算怎么做？”他说他错了，并且要改正。接下来的日子里我们共同努力，他的小动作明显减少了，对同学的态度也有了转变。

　　我知道，这才是个开始，心灵的铸造绝不可能是一蹴而就，一劳永逸的。学生在转变过程中会因为各种因素的影响，有时好时坏的表现，转化过程使变得漫长而曲折，这时班主任既要有对学生慈母般的爱心，又要具有对工作的充分耐心，要对他进行不断的纠正和引导，不能有“朽木不可雕也”和“此人不可救药”的断言。

　　三、爱学生，就要与家长合力

　　当班主任不要光看到琐碎的日常事务，而是要看到班级里几十个活泼的年轻生命。更要看到这几十个活泼的年轻生命的启蒙老师——家长，班主任爱心教育还必須要贏得学生家长的支持和协助。否则，班主任的工作可能是“5+2=0。”与家长合力，就要与家长沟通，不要钻牛角尖，办好事，不说好话，得不得家长的支持和协助，事倍功半。

　　在开学时的大扫除中，我班王磊拿来一袋锯末子，我马上给家长打电话，谢谢对我的工作的支持和协助，并在班级表扬了王磊和他的家长，谁不盼望別人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？我趁热及时与家长联络，给家长捎去孩子学习情况，在校做了些什么好事，特别是在预防流感到时候，我与休息在家的学生的家长通话，嘘寒问暖，同时还向其他的家长了解学生的情况，受到了家长的好评，消除家长对老师的成见，贏得学生家长的支持和协助，形成教育孩子的“合力”，让“1+1= 合作、合力、合心。

　　班主任的工作方法很多，只要我们捧着一颗赤诚的爱心，用无限的热忱使爱有意义，那我们就会成为学生的良师益友，家长信任的好老师。

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