花开有期　静待绽放——谈“后进生转化”

　　摘　要：后进生的转化是班主任工作中的一大难题，需要研究每个后进生形成的原因，用心研究具体转化措施，对症下药才能有所转化。足够的爱心和耐心是转化后进生的前提，细心观察、方能取得成功。

　　关键词：后进生；形成原因；爱心；耐心；用心

　　龙应台在《孩子，你慢慢来》中写道：“花开须有时，唯有静待之。”她以一个母亲淡然、温和的心境来看待孩子的成长。我们作为班主任，看待“后进生”，也应该拥有这样的心境。每个孩子都是一株花，有自己的花期，施对了肥，它总会有绽放的一天。

　　一、后进生形成的原因

　　尹建莉老师曾说过：“儿童天性都是温柔善良的，如果说一个孩子表现出冷酷和残忍，一定是他在生活中体会了太多的冷酷无情。”可见，未成年人所有的行为习惯几乎都是来自“家庭教育”和“生活环境”的影响。

　　离异家庭的孩子成为“后进生”的几率比较大。这些孩子失去了应有的家庭温暖和教育，心灵的创伤、感情的失落、教育的缺失，往往让他们成为班级中的“后进生”。家长的行为和教育方法的不当也会让孩子成为后进生。

　　当然，一部分后进生可能也是在学校教育中形成的。他们往往是因成绩不佳，被老师冷落、同学歧视而导致他们丧失了自信，自我认定自己是“后进生”。

　　二、后进生转化策略

　　既然“后进生”的成因主要来自家庭或学校。那我们在转化后进生时应密切联系家长，了解学生的个性特点，根据不同情况“因材施教”，在实施教育的同时耐心等待，静待花开。

　　1、爱心“浇灌”，花开有望。鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。这就需要我们用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。

　　我目前的班级有一名姓杨的男孩，属于隔代教育。老人的溺爱没有让他养成良好学习习惯，意志力极其薄弱，自控能力很糟糕。刚入校时，我就发现他不爱学习，不认真听课。但他待人礼貌，性格也比较开朗。我就决定先不谈学习，捕捉一下他的其它闪光点。初一进行综合实践活动去基地时，他主动帮我拿东西，这让我感觉很暖心，适时表扬了他。我也找机会与他聊天，努力感化他。实践活动结束后，他有了一点改变，上课不再频繁地找同学讲话。但学习上落后的他，找不到自信，曾几度想放弃学习。为了让他不放弃学习，我总尽力给他表现的机会。发现他有一点绘画的天赋后，就让他加入宣传队为班级办黑板报；发现他能唱歌，就在元旦活动中鼓励他表演节目；他身形灵巧，运动会时，我就选拔他参加集体跳绳比赛。虽然他的表现有很多地方不尽人意，但用爱的眼光我总能发现他的一些闪光点，并在集体中大力表扬他，但私下里，我会悄悄提醒并鼓励他在学习方面争取进步。当然，对“后进生”的进步，我往往都要求不高，坚持“低要求、勤要求、小步子、勤辅导、勤总结、快反馈”，使他们学起来容易，做起来简单，感受到成功的喜悦。

　　2、耐心“等待”，花开有期。“后进生”意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常。因此“后进生”转化工作也不是一蹴而就的。这就需要我们有极大的耐心去等待他们的改变。对“后进生”的教育我采取刚柔并济的方式。“后进生”往往是决定班风好坏的关键因素，他们也最容易触犯班规，因此要反复强化“后进生”的纪律意识，帮助他们养成良好的行为习惯。采用违纪约谈、写违纪“说明书”、请家长来校共同教育等方式约束他们。这是“刚”的方面。“柔”的方面体现在对“后进生”生活的关心。“后进生”大部分都是家庭教育的缺失造成的。因此在生活上要对他们嘘寒问暖。如果是留守儿童，对他多一点偏爱，在他生日那天给他一个小小的祝福；静静地做“后进生”的倾听者，当他们跟父母发生矛盾时我会主持公道，肯定他们对的地方，建议父母改变错误的方式。这些微不足道的关心都会使他们的内心泛起温柔的涟漪，从而转化为前进的动力。

　　3、用心“修剪”，待花绽放。要使“后进生”得到真正的转化，仅有思想上的安抚和教育还是不够的，还要用心研究不同的个体，采取对应方法进行转化。

　　我班有个男孩，表面上玩世不恭，调皮捣蛋，但内心单纯，有上进心。我仔细研究了一下他的情况，发现他的“后进”是因为父母不在身边造成的。父母长期在外，缺少亲情，不懂感恩；爷爷教育方式偏差，让他不明事理，所以与同学发生矛盾时只会武力解决。我认为转化他的当务之急是联系孩子的父母，让他们陪伴孩子。在我的再三劝说下，孩子的母亲决定回家陪孩子读书。自从他母亲去年暑假回家陪伴他以后，他在思想上有了许多改变，学习成绩也从“后进生”行列跨入了“中等生”的行列。我趁机把他树立为班级“后进生”学习的榜样，同学们都对他刮目相看。

　　我班提倡学生自主管理，创建了班级自主合作学习小组。由班干、科代表、优秀学生担任“小老师”，为“后进生”进行辅导，实施“一帮一”的帮教活动，“一赶一”的竞争策略。这样合作竞争的良性学风就形成了。在学习小组内，“后进生”也要自主选择承担一个科目的学习小组长，目的在于培养他们的责任意识，让他们感受到自己在班级中是重要的。

　　“冰冻三尺非一日之寒”，“后进生”的形成是一个长期的过程，“后进生”的转化也必定是一个漫长的过程。我们如果能用爱心、耐心、用心去温暖他们，感化他们，引导他们，就会等到花开绽放那一天。

　　张莉　怀化市武陵中学

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