浅谈绘本读物与小学语文阅读教学

　　摘　要：在小学语文阅读教学中，有效运用绘本能够充分提升学生的阅读兴趣，促进学生主动进行小学语文阅读学习。绘本阅读能够利用图文并茂的方式，将阅读内容与图片故事等形式展示给学生，以此来吸引学生主动进行阅读学习，提升学生的阅读兴趣。本文主要是对小学语文阅读教学中绘本的运用进行了研究，提出了相关的建议。

　　关键词：绘本读物；小学语文；阅读教学；运用策略

　　近年来，随着绘本读物在小学低年级语文教学中应用越来越广泛，绘本教学逐渐成为了小学阅读教学的主要手段。绘本读物以图画和文字并用的形式将语文内容表达出来，促使学生能够加深理解和记忆。绘本教学从很大程度上激发了学生的阅读兴趣，提高了学生主动参与课堂教学的积极性，从而提高了学生学习的质量和效率。因此，广大教师要充分利用绘本读物的优势，不断丰富小学低年级语文阅读教学的内容和手段，从而促进学生的全面发展。

　　一、绘本读物对小学阅读教学的重要意义

　　1、迎合小学生的心理特点。小学生由于处在年龄尚小的阶段，对新事物的接受能力和认知能力还较弱，其抽象思维能力还有待加强。因此，传统的阅读教学无法满足学生的阅读需要，从一定程度上为学生带来了学习的难度和挑战。而绘本读物则具有明显的优势，绘本读物中丰富的图片能够给予学生更加直观的视觉感受，加深了学生的记忆和理解，学生可以利用图片，在思维与内容之间建立联系，通过具象化的方式，获取到抽象思维的内容，并对学生的抽象思维能力进行锻炼。低年级学生的注意力集中性较差，在注意的过程中，经常会被一些新鲜的事物吸引，很容易走神，但是，绘本读物具有大量精美的配图，学生在阅读的过程中，极易被书中的图片所吸引，从而使注意力集中，达到更好的学习效果。

　　2、提高学生的语文素养。绘本读物除了能够降低学习的难度，满足学生的阅读需要外，还能提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。学生的写作水平是语文教学中比较关注的一个话题，这对小学生来说也是感觉比较困难的一个学习环节，绘本读物不仅能够提高学生的阅读能力，而且对学生的写作水平也具有积极的影响。首先，教师可以让学生在每次阅读完成之后，以文字的形式将整个故事的内容表达出来，以这样的形式来锻炼学生的写作能力。经过长期的阅读积累，学生能够掌握大量的写作素材，对于今后的写作学习会产生很大的帮助。其次，在绘本阅读中还能够有效提升学生的语言组织和表达能力，教师可以有意识地对学生的能力进行培养，当完成绘本阅读之后，将学生分为几个小组，小组成员结合讨论，对文章的内容进行重新的组织安排，运用自己的语言将图画故事的情节进行重新描述，从而提升学生的语言组织和表达能力。

　　二、绘本读物在小学阅读教学中的运用策略

　　1、利用语言动作进行绘本阅读教学。在小学语文教学中，图片故事能够直观的让学生加深对阅读知识的理解，很容易让学生产生情感的共鸣。在绘本阅读中，教师要想充分提升学生对图片故事内容的体验，那么就要以语言表达以及动作表达的方式来充分表现图片内容，以此来提升学生的兴趣。例如：教师在进行《小蝌蚪找妈妈》的教学中，可以让学生对观看小蝌蚪找妈妈的图片，之后引导学生，让学生进行想象：小蝌蚪和鲫鱼妈妈之间的对话会是什么呢？这样学生便会主动进行想象，并且提出自身的看法。有的学生会说：小蝌蚪会认为鲫鱼妈妈是自己的妈妈。有的学生则是会说小蝌蚪会向鲫鱼妈妈请教，谁是自己的妈妈？这样学生结合阅读绘本，进行自主思考，有效激发了学生的发散性思维，之后教师顺势提问：同学们来描绘一下小蝌蚪的动作吧？学生在此进行思考，想象小蝌蚪在水中游动以及与鲫鱼妈妈对话的样子，这样可以让学生加深对课文知识的理解，促进学生学习效率的提高。

　　2、坚持学生的主体地位，激发学生的阅读兴趣。在传统教学中，小学生的语文阅读教学达不到理想的教学效果，主要原因是学生对阅读教学没有什么兴趣，教师在阅读教学中的教学形式也比较单一，导致课堂气氛沉闷，学生很难集中注意力在阅读材料上，更不用说提升阅读能力了。教师首先应该了解学生对阅读材料有什么要求，对他们的喜好了解清楚之后，才能够根据学生的需求进行阅读教学的安排。小学生对于生动形象的阅读文本是比较喜欢的，阅读起来也会充满兴趣，绘本阅读的形式能够满足学生的心理需求，以图画文本的形式来进行阅读，不仅能从感官上刺激学生，而且也能够让学生对阅读教学有全新的认识。教师在绘本阅读的过程中，要对学生进行正确的评价，及时鼓励学生，与学生进行沟通，了解学生在阅读中存在的问题，帮忙寻找问题的原因，促进学生能力的提高。例如，在学习《小白兔和小灰兔》时，教师可以为学生挑选绘本读物《逃家小兔》作为教学内容的延伸，通过“百变小兔”的形象激发学生的阅读兴趣，让学生直观的感受到小兔的活泼与可爱，从而加深对文章的理解和掌握，提高学生的学习质量。

　　三、结语

　　综上所述，绘本读物对于提高小学生的阅读水平和语文能力具有重要的意义和影响，教师要采取创新的教学手段，不断融入绘本教学，以便提高学生的阅读能力。教师借助绘本读物，能够激发学生的兴趣，促使学生在阅读教学中不断发挥自身的潜力，丰富学生的精神世界，最终提高学生的综合能力。

　　参考文献

　　[1] 王一先 . 绘本读物与小学低年级语文阅读教学 [N]. 广州大学，2016.

　　[2] 林靖谊 . 绘本读物与小学低年级语文阅读教学 [J]. 阅读·写作，2017.

　　邱瑾　四川省南充市仪陇县张公镇小学校