“互联网＋”背景下信息技术与高中作文教学的深度融合

　　摘　要：依据《高中语文课程标准》的理念，以互联网为平台，以语文课程核心素养为依托，重新建构语文教学模式，这是在互联网时代完成语文学科促进学生全面发展和终身发展的教育使命。本文旨在总结“‘互联网 +’促进语文学科教与学行为转变研究”课题研究过程中利用互联网互动平台进行高中语文写作教学的尝试。

　　关键词：高中语文 ； 作文教学 ； 创新性 ； 教学策略

　　高中语文教学需要让学生学会研究性学习，让他们掌握学习方法。在作文写作过程中，学生往往需要一定的时间进行创作，但是对于高中语文教师而言，很难让学生运用发散性思维进行创作，在教学过程中，教师一般都用常规题材进行讲解，比如记叙文、议论文以及说明文等，从而阻碍了学生的创作多样化，而在作文写作技巧上，教师要求学生运用好词好句，从而让文章达到整体阅读美的感觉，但是无法让学生对写作产生兴趣，因而降低了写作质量。

　　一、创新高中作文教学，提高教学实用性

　　在高中语文作文教学中，教师应通过特定的教学策略来掌握教学重点，让学生掌握到写作的重难点，在高考来临时助力学生写好作文。在这种教学方式下，能让学生真正提高学习能力。

　　比如在教学过程中以实用性作为教学观念，将自己作文的闪光点体现出来，并且在一段时间后能够积累到一定的写作水平。其一作文的开篇十分重要，一个精彩的开篇能够吸引住阅卷教师的眼球，从而让阅卷老师有兴趣认真的阅读下去，而恰到好处的结尾能够为全文画上完美的句号，这种首尾呼应的方式能够让学生的作用水平更高，更容易获得高分。因此教师在教学过程中需要以实用性作文为切入点，学生的作文不需要过多的精美词语，每一个词运用得恰到好处即可，另外将作文的内容分为不同的版块，利用不同的作文体裁对开篇进行演练，督促学生做好学习笔记，让学生能够不断的提升自身的写作水平。由于实用性作文教学涵盖面比较广，因此，可以让学生对不同类别的作文进行欣赏，让学生对别人作文当中的闪光点与得分点进行分析，让学生将这种文章写作方式进行分析。比如在某一年高考作文当中的作文题目为“父亲的肩膀”，这一题目为话题作文，其内容要求比较广泛，而教师则要求学生抓住重点，如果学生仅仅只将内容限制在父亲的肩膀上就过于狭隘了，因此需要扩大理解范围，比如父亲从小就是一颗大树，为孩子遮风挡雨，让学生领悟透彻题目的意思，从而让学生领悟到文章的得分点，如“责任”、“承担”等词语，让学生能够在作文写作当中达到事半功倍的效果。

　　二、利用信息技术构建作文教学情景

　　在传统的高中作文教学过程中，大部分的教学内容都是以文字的形式来呈现出来的，学生在理解和学习的过程中存在一定的问题。为此，教师就必须要全面的引入先进多媒体教学方式，结合具体的作文教学主题为学生构建相应的教学情景。鼓励学生不断的在课程当中进行作文的分析和探究，引导学生对各种不同的作文进行深入的学习和有效的练习。例如，在进行命题作文“记一件有意义的事”的教学过程当中，教师可以首先用多媒体给学生播放一些具有价值性的生活片段，这样能够使学生快速的集中注意力。然后，教师再进一步的让学生在该场景下回忆自己在生活学习过程当中，遇到或者做过哪些有意义的事情，在小组当中对该事件进行有效的讨论和探究，说一说自己对于不同事件的意见和看法。然后，让学生以自己的角度选择一件具有创新性和价值性的事件，在完成语言和素材的组织之后，根据命题作文的要求来进行相关的写作练习。

　　三、利用信息技术提高学生写作能力

　　想要全面的提升学生的综合作文能力，仅仅要求学生掌握丰富的素材是不够的。因此，在实际的课堂作文教学过程当中，教师可以充分的利用微视频或者幻灯片的方式向学生展现不同类型作文的特点和结构，然后再对着各种写作手法和表达方法进行针对的讲解。在学生掌握了写作的方法之后，还要科学合理的引导学生进行相关作文的练习，这样才能够使学生更好的巩固和应用掌握的作文知识和写作方法。

　　四、结语

　　在高中语文作文教学过程中，教师一般都对常规题材进行讲解，比如记叙文、议论文以及说明文等，但是无法让学生对写作产生兴趣，这不仅降低了写作质量，而且阻碍了学生创作的多样化。因此，教师一方面应从高考的视角上对此进行分析，应当引导学生注重写作的适应性，让学生能够实实在在地提升作文写作水平，从而在高考当中能够有更大的几率获得高分。另一方面还需要提高学生的语文能力，提高学生的整体水平。而我国目前提倡素质教育，因此，教师在教学中不能固步自封，应当采用巧妙的方式提高学生的创新能力，让学生掌握好作文的尺度，同时让学生能够在写作过程中不断创新。

　　参考文献

　　[1] 张丽宁 . 思路清晰出新意——高中语文作文教学的基本思路及创新策略简析 [J]. 课外语文：上，2016（04）.

　　[2] 刘开怡 . 高中语文作文教学中拟题方法策略研究——以高中语文教材及高考满分作文为例 [J]. 文理导航（上旬），2014（03）.

　　[3] 郭霖 . 高中语文作文评改的优化策略研究 [D]. 内蒙古师范大学，2013（03）.

　　檀仪　广西钦州市灵山县灵山中学

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