浅谈初中美术教学对学生艺术素养的培养

　　摘要：新课改背景下，更加注重培养学生的综合素养，促进德智体美劳全面发展。美术作为初中阶段的艺术类课程，能够帮助培养学生的观察能力、审美能力和艺术涵养，对提升学生的美术素养乃至人文素养均有积极作用。而在当下，想要提高初中美术教学质量，应当详细总结、分析美术教学中存在的不足，抓住学生的兴趣点和特点，并转变教学理念，有针对性地加强美术教学。对此在本文中便围绕初中美术教学中培养学生的美术素养进行了简单分析。

　　引言：当前，传统教学方式和理念已经不符合教学标准传统教学方式和理念已经不能很好地适应教学标准，也许还会给只会给教学带来更多负面影响，甚至还会阻碍教学进度，的顺利进行，使教学违背原则使教学违背学生身心发展规律，不利于正常开展不利于学生审美素养提升。那么在教学过程中，教师一定要先了解新课改的要求，然后再根据学生的实际情况制定出合理的教学方案，高效开展教学，给学生营造出良好的学习氛围，使其养成良好的学习习惯，并培养出美术综合素养，提高艺术素养，让其感受到美术世界的魅力，为生活增添情调，让生活更美好。

　　一、初中美术教学对学生艺术素养培养的意义

　　（一）有利于促进学生的全面发展

　　随着新课程改革的不断提出，我国对教育教学领域提出了新的要求，让初中学校必须摆脱传统教学观念的束缚，积极创新教学方式、完善教学系统、优化教学方案，并定期给教师展开培训，让其掌握更多先进教学经验让其掌握更多先进教学理念，提高学生全面发展的重视度，给其未来的发展指明方向。另外，教师还要着重培养学生的艺术素养，并采取新型教学方式，让学生因感受到美术世界的魅力而逐渐爱上美术，养成良好的美术学习习惯，以此来更好的完善美术教学，为学生实现全面发展奠定基础[1]。

　　（二）有利于提高学生的审美能力

　　作为一名初中美术教师，培养学生的审美能力是必不可少的环节。但是根据目前情况看，教师并没有在教学中充分渗透审美能力培养有关的内容，致使学生在学习中也不注重对美的深度体验的都是无关内容，最终导致其审美能力低下最终导致其审美能力不能有效提高，无法很好地有效欣赏感受美术作品中的美，从而影响影响了对美术的兴趣爱好的培养。基于此，初中美术教师需要将培养学生的艺术素养放在首位，积极在课堂中深入与审美能力培养有关的知识，供学生学习，在此基础上，还能提高教师的教学有效性，根据课堂实际情况设计出教学活动，然后又把美术教学与艺术培养进行了结合，这样一来，既能优化教学环节，也能提升教学质量，完善学生自觉感受美的自身能力。

　　二、初中美术教学对学生艺术素养培养的策略

　　（一）充分使用多媒体设备培养学生的艺术素养

　　在当前新时代的背景下，我国的信息、科技水平不断提升，多媒体技术在社会上逐渐出现，被广泛应用在了各个领域中，方便了各项工作的开展。特别是教学领域，学校作为学习和培养人才的主要场所，其教学质量将直接决定着学生的学习效果与能力养成情况，那么这就需要学校将多媒体技术应用到美术教学中那么这就需要老师将多媒体技术应用到美术教学中，因为多媒体设备具有许多特征，可以将复杂的教学变得简单化，给学生带来更直观地体验，培养出学生的认知能力，为后期的学习打下坚实基础[2]。另外，多媒体设备还能以多样化的形式呈现出教学内容，并让教学内容逐渐完善，且也能根据学生之间的差异性展开针对性的教学，让其接受到与自身能力相符的知识，以此来提高学生的学习能力，达到培养学生艺术素养的目的。比如，在学习《动漫形象设计》这一课时，教师可以先让学生了解动漫人物形象的外表、形态以及构图手法，然后再利用多媒体设备给学生播放相关的动漫视频和动漫图片，并让学生仔细观察图片中的内容，然后再说出自己对动漫形象的看法，画出自己喜欢的动漫人物。通过此方式的应用，能够激发出学生的学习积极性和兴趣，让其集中注意力学习，同时还能说出自己对动漫形象的理解与看法，养成良好的艺术素养，久而久之，既能促进学生的全面发展，也能提高学生的认知能力，在未来成为对社会有用的人才。

　　（二）创新教学方法，营造良好的学习氛围

　　处在初中阶段的学生思维已经形成，叛逆心理比较严重，喜欢按照自己的节奏做任何事情，通常会影响自己的发展有时也会出现不按照老师的计划完成学习任务的情况。针对此现状情况，教师需加强教学手段，摒弃传统教学方式的应用，积极创新出新型教学模式，给学生营造出良好的学习氛围，同时还要根据学生自身情况制定出合适的教学方案、创设教学情境，让美术教学变得更加生动、有趣，符合学生认知特点和身心发展规律以及学习需求，使其以积极的心态投入到学习中，从而提高自身的艺术修养，陶冶情操。比如，在学习《静物之美》时，教师可以将生活中常见的静物展示给学生，让学生仔细观察这些物体，看看这些物体有什么不同之处和吸引注意力的地方，然后再让学生以素描的方式呈现出这些物体，养成善于动手动脑的习惯[3]。通过此方式的应用，调动了学生的学习兴趣，培养了艺术素养、养成了良好的学习习惯，让其积极完成教师布置的任务，达到教学目的。与此同时，在绘画过程中，素描方式的使用可以让学生以黑白冲突的形式展现出物体的静态之美，当然还有一小部分学生选择使用油画，通过炫彩艳丽的色彩展示出物体的美感，还原了物体静态时的感觉，给其他同学和教师带来了强烈的视觉冲击，让自己的绘画作品更具特点。总而言之，在实际的初中美术教学课堂中要重视对教学方法的创新优化，使其可以更加贴合当下实际情况，让学生爱上美术课，变被动学习为主动学习，为教学效率的提升奠定基础，这样才能有效提高他们的艺术素养。

　　结语：新时代背景下，初中美术教学的受重视度越来越高，其不仅能够帮助提升学生的艺术审美能力，更能够帮助培养学生的艺术素养乃至综合素养。从当下实际情况来看，在初中美术教学中依然有一定的不足，在本文中首先便分析了初中美术教学的具体意义，同时有针对性地提出了应用多媒体设备、创新教学方法两个对策，希望可以对提高美术教学质量，培养学生们的艺术素养提供帮助。

　　参考文献：

　　[1]陆彩昕.浅探初中美术课程的主题教学设计——以苏东坡在黄州时期的主要书法艺术为例[J].中国中小学美术,2021(12):17-20.

　　[2]孙鹏,黄明月.试析如何在初中美术教学中培养学生的创新能力[J].天天爱科学(教学研究),2022(02):123-124.

　　[3]张建锦.分层教育理念下初中美术课堂教学的开展方式——美术课堂教学模式与实践[J].家长,2022(06):81-83.

　　作者简介：张艳（1974年3月），女，汉族，籍贯：四川省乐山市，职称：二级教师，学历：本科，研究方向：初中美术，单位：峨眉山市第三中学，所在省市及邮编：四川峨眉山614200