【摘要】美术是小学教育体系中的重点教学科目之一，历来受到广泛的重视与研究。在小学美术教学中，川剧脸谱艺术以其独特的色彩构成与鲜明的传统美术风格，在学生的美术技艺培养和鉴赏能力提高方面发挥着举足轻重的作用。本文围绕川剧脸谱艺术在小学美术教学中的渗透这一角度展开论述，对其基本的情况进行分析，并对依托于川剧脸谱平面图和色调艺术的具体美术教学渗透与培养方式进行重点阐释。
引言：川剧脸谱艺术是我国传统美术领域的瑰宝，也是小学美术的优质教学资源。小学美术老师在结合川剧脸谱艺术进行美术教学和渗透培养时，可以充分依托于脸谱艺术本身的美学特征与色彩技艺，展开针对性的美术教学实践。
一、川剧脸谱艺术在小学美术教学中渗透的基本分析
川剧脸谱艺术，是指在四川的传统戏剧中，演员用于刻画戏剧人物形象，而在自己脸上进行的独具特色的面部化妆艺术，富有巴蜀韵味。
在小学美术教学中，小学美术老师可以根据教学大纲与学生美术基础，从川剧脸谱艺术中有选择的确定部分具体美术教学项目，进而规划设计出对应的美术教学与渗透培养方案。
其中，川剧脸谱平面图以及川剧脸谱的色调艺术，对于小学阶段的美术教学而言，更具有教学渗透的实效性和适应性，一方面符合小学美术的教学需要，另一方面也更贴合学生的学习兴趣和美术基础培养标准。
二、基于川剧脸谱平面图培养学生素描绘画与细节刻画能力
川剧脸谱平面图是指将川剧中的经典脸谱形象，以正面绘画的形式体现于平面上的脸谱图示，能够直观展现脸谱的综合特征。相较于侧面或立体式示意图，平面图在临摹与仿画上的难度更低，更容易上手，比较适合处于美术初级学习阶段的小学生。
小学美术老师在应用川剧脸谱平面图指导小学生进行素描绘画美术练习时，可以将绘画过程拆分成三个阶段。第一阶段是引导学生们用虚线条将川剧脸谱的整体轮廓进行勾画，确定脸谱的边缘形状、五官构成、符号位置。第二个阶段是指导学生们用实线条将第一步的整体模糊勾画进行明确定型，并擦去多余线条，得到直观清晰的脸谱平面图画。第三个阶段是细节刻画，在脸谱的眉毛、眼睛、髯口等地方对照川剧脸谱平面图进行更加还原的绘画添补，并最终得到川剧脸谱的平面素描绘画成果。
在这一过程中，小学美术老师可以适当引入一些川剧脸谱的传统故事和细节知识，帮助同学们更加深刻的体会和学习川剧脸谱艺术的文化魅力与细节技巧。例如川剧《牛皋扯旨》中的牛皋脸谱与《铁龙山》中的牛乃成脸谱，皆为黑脸且形貌相似，两者的区分点在于额上“牛”字的细节勾画，前者竖线下至鼻头，而后者则以弯牛角形进行刻画。通过这类素描绘画中的细节教学，不仅能够助力学生增强素描美术绘画功底，还可以穿插川剧脸谱艺术的文化知识熏陶，一举多得。
三、运用川剧脸谱色调艺术培养学生色彩搭配与鉴赏能力
小学美术老师在基于川剧脸谱平面图培养学生素描绘画能力外，也可以着重从川剧脸谱色调艺术的角度，对学生的色彩搭配与鉴赏能力进行专项培养。
在川剧脸谱艺术中，每个颜色和每组颜色搭配都有其标志性的意味和指向，例如关公红脸的忠烈不阿，金银搭配的神仙妖魔等。这种独具传统色调艺术特色的颜色构成，对于学生色彩搭配与鉴赏能力培养来说，有着极高的美术教学价值。小学美术老师可以优先对各个川剧脸谱颜色搭配的艺术知识和历史渊源进行讲解，让同学们深入学习和了解其中的原理和故事，随后可以给出空白脸谱并配以适当的脸谱背景介绍，引导同学们自主进行色彩搭配，也可以直接给出原色脸谱，引导同学们进行色彩鉴赏和学习。形式多样，不拘一格。
结语：小学美术老师在依托于川剧脸谱艺术进行美术教学和渗透培养时，可以紧密结合教学需求和学生情况，选取相适应的川剧脸谱平面图和色调艺术，对学生的素描绘画、细节刻画与色彩搭配鉴赏能力进行渗透培养。
参考文献：
[1]洪雪婷.脸谱在小学美术教学中的应用[J].美术文献，2018 （12）.
[2]卢玲.小学美术教学与传统文化的结合思考[J].美术教育研究，2021（24）.
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