浅谈微课在中职电子商务教学中的运用

　　摘要：微课是伴随着信息技术而产生的一种新型授课模式，其不仅能有效契合现代学生的学习兴趣和认知需求，同时还能有效提升其学习效果，因此，被广泛应用于各类学科教学中。电子商务是一门实践性较强的课程，为了提高课程教学效果，需要教师改变传统理论灌输式教学模式，运用微课教学。本文主要探究了微课在中职电子商务教学中的运用问题。

　　在信息化时代背景下，传统的教学模式已经无法满足中职电子商务教学要求，对此，就需要教师积极转变自身教学观念，运用微课教学，微课是一种结构化数字教学资源，不仅包含了与教学内容相关的教学视频，同时还包含了与教学主题、内容相关的素材课件、教学设计、教学反思、练习测试、教师点评、学生反馈等辅助性教学资源，通过这些教学资源，不仅能帮助学生更好地进行电子商务相关的知识和技能学习，还能提升其学习效果，另外，还能帮助教师更好地掌握学生的学习兴趣，然后，针对性地调整教学方案和内容，从而能提升教质量和效率。

　　1.微课概念及其在中职电子商务教学中的运用意义

　　微课是一种采用信息技术将碎片化学习内容、过程及扩展素材以直观形式呈现的结构化、数字化教学资源，具有资源容量小、教学时间短、主题突出、内容具体等特点，从而被广泛应用于各类学科教学中。将其运用于中职电子商务教学中，依托于微课视频短小精悍、内容直观形象的特点，能有效激发学生的学习兴趣，且还能帮助学生更好地理解电子商务相关的理论知识，加深其对电子商务实操步骤等的印象和记忆，从而能提高其学习效果，相应地，也能提升电子商务教学质量[1]。

　　2.微课在中职电子商务教学中的运用方法

　　2.1 课前利用微课引导学生自主学习

　　新课改指出，教师要立足对学生的 “ 终身教育 ” ,培养其自主学习能力，在既往的教学过程中，不少教师多是引导学生预习教材进行自主学习，然而，电子商务知识具有一定的复杂性，单纯依靠教材，不少学生很难理解新知识，对此，教师可利用微课引导学生自主学习，也即课前围绕教学内容录制一些知识点的讲解或图片、视频、动画演示微课视频，在课前通过班级学习交流群发送给学生，让学生根据微课视频进行自学，例如，《电商- 淘宝重复铺货规则》这一课教学前，教师可录制微课视频给学生讲述重复铺货商品定义，并在微课视频中以视频故事的形式展现淘宝重复铺货，即一个女性逛淘宝店，但是，她发现一款衣服有6-7 家淘宝店都在卖，且各家淘宝店的价格都差不多 于是她在购买的时候犹豫了不知道选哪家店的衣服，通过这一视频故事引导学生自主学习淘宝重复铺货规则有哪些？通过这样的教学，不仅能激发学生自主学习的兴趣和动力，还能促进其更深入地了解所学知识。

　　2.2 课中利用微课加深学生对知识点的理解掌握

　　通过课前的自学，不少学生能很快进入到学习状态，但是，因为不少学生对电子商务的知识积累不够，不少电子商务理论知识又过于专业、抽象和复杂，从而导致学生无法理解和掌握，为了解决这一问题，教师可利用微课对教学知识进行简化或采用通俗易懂的方式将教学知识呈现出来，例如，在《常见的电子支付方式》这一课教学中，教师可用微课视频给学生展示网上银行支付操作流程，并给学生设置相关的学习或实训任务，观看完微课视频后，让学生根据微课视频中展现的操作流程，自己动手进行网上银行支付操作，操作过程中，指导学生登录淘宝网、京东商城、拼多多等电商平台，进行简单购物，然后，采用常见的电子支付方式完成网上支付，通过这样的教学，不仅能加深学生对电子支付方式这一知识点的理解和掌握，同时还能提高其动手操作能力。

　　2.3 课后利用微课对学生进行反馈提升

　　微课除了具有辅助学生自学和教师更好地展现教学内容的作用外，还能给学生推送复习作业，推送的复习作业一方面能检验学生对课堂教学知识掌握情况，一方面还能帮助其巩固课堂所学，对此，教师可在微课中设置合理的额课后复习作业，在课后推动给学生，并引导及时将作业完成情况反馈给教师，以促进教师能及时了解其学习情况和存在的问题，并及时给其解答疑问，从而促进其学习效果不断提升。例如，在《淘宝-一件代发的商品发布》这一课后，教师可用微课给学生推动这样的课后作业，让学生在淘宝网上寻找1-2 件当季网红商品进行发布，并配有发布商品的图片或视频等，学生完成作业后，及时将自己探索的信息内容整合，上传至微课系统的作业板块，然后，教师根据学生的作业完成情况，给其讲述网红商品如何进行有效进行营销、淘宝商品发布视频的制作方法等，通过这样的教学，不仅能帮助学生更好地掌握和巩固所学知识，还能进一步加深学生对电子商务运营的了解和拓宽其知识面[2]。

　　3.结语

　　微课是伴随着信息技术而产生的一种新型授课模式，这种授课模式不仅改变了传统理论灌输教学为主的教学弊端，同时也能促进教师以多种方式将教学知识内容呈现给学生，并及时反馈教学情况，帮助教师更好地调整教学方案和内容，并且，还能为师生之间良好的互动沟通创设良好的条件，等等，这些优势特点，使得其在各类学科教学中均有广泛的运用空间。将微课运用于中职电子商务课程教学中，不仅能有效激发学生的学习兴趣，同时还能提升课程教学质量和效率，因此，中职电子商务教师需要积极运用微课进行教学，首先，可在课前利用微课引导学生自主学习，这样不仅能培养学生的自主学习能力，还能加深学生对所学知识的印象和记忆，其次，在课中利用微课对教学知识进行简化，加深学生对知识点的理解掌握，最后，在课后利用微课对学生进行反馈提升，才能不断提升课程教学效果。

　　参考文献：

　　[1]魏媛.项目任务式微课在中职电子商务课程教学中的设计与应用——以网店运营课程为例[J].现代职业教育,2019(19):272- 273.

　　[2]胡春艳.微课在中职电子商务基础教学中的应用——以 “常见的电子支付方式”为例[J].广西教育,2018(30):95-96.

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