小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

　　摘要：阅读教学是语文教学中的重要内容，阅读能力的培养一定要从小学语文中就开始重视，在正确的引导下逐步培养学生的阅读能力，这样学生在面对阅读练习时会越来越熟练，能够选择正确的阅读策略、更快更好的阅读，对小学阶段的学生发展至关重要。在阅读教学中不仅要让学生学会基础的字词，还要让学生学会如何读，并且通过阅读积累知识，在阅读中逐步提升自身的语文水平。在小学语文阅读教学中，教师一定要结合小学生的身心发展规律，让阅读课堂变得更具吸引力，打造高质高效的阅读教学模式，拉近师生关系，逐步提升学生的阅读能力。本文探究了小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养策略。

　　【正文】阅读是学生提升智慧、获取知识的有效途径，阅读能力也是新时代人才必须具备的一项能力，所以在阅读教学中需要不断提高学生的阅读能力。小学阶段属于各项能力培养的黄金期，所以教师要利用小学生的可塑性，转变自身的教学理念，打破常规教学方法的束缚用丰富有趣的阅读内容吸引学生，用多样化的教学方法提升学生的阅读兴趣，使得阅读课堂变得活起来，让学生真正投入其中，才能在良好的教学氛围中提升学生的阅读能力，让学生真正感受到阅读的趣味性，通过阅读充实自己，促进学生综合素养的提升。

　　一、提升阅读教学的趣味性，提升学生的阅读能力

　　兴趣是学生主动参与的驱动力，只有学生真正感受到阅读是有趣的、内容丰富的，学生才能更主动地学习，这样有助于小学学生阅读能力的快速提升。小学阶段的学生容易被有趣的事物所吸引，所以教师要打破陈旧的教学方法，借助游戏、多媒体等方式让学生发现阅读的趣味性，这样学生才能真正主动阅读、在课堂上表现的更加活跃。借助多媒体教学培养学生的阅读能力，能够通过多样化的方式呈现枯燥的文字内容，学生能够真正感受到文字的奇妙之处，让学生发现通过文字仿佛呈现出一幅幅生动的画面，有助于提升学生的理解能力，让学生在课上认真听讲、积极互动。

　　如在进行部编版小学语文三年级上册第五单元第十六课《金色的草地》教学时，教师可以先在多媒体上投放金色的草地的图片、视频，在学生的印象中，草地应该是绿色的、富有生机的。在观看了相关的图片和视频之后，学生很想知道是什么原因让草地能够变成金色的呢，很好地激发起了学生的阅读兴趣，这样学生就能真正在文章中一探究竟，有助于让学生更加积极主动地进行阅读。在阅读中学生明白了原来是蒲公英让草地变得金灿灿的，能够更好地让学生理解文章内容，同时带着自己的想法去阅读文章，有助于学生阅读能力的培养。

　　二、以学生为中心培养学生的阅读能力，明确学生在课堂中的主体地位

　　无论是任何环节学生都是课堂的小主人，在语文课堂教学中教师一定要明确学生的主体地位才能有效提升学生的阅读能力。在新时代语文教学中一定要转变教师和学生的角色，让学生能够由课堂的听众变为课堂的中心，而教师要多引导学生、为学生答疑解惑，将课堂交由学生主导。在上课前教师可以先让学生们进行课前预习，并且教师要深入了解教学内容，做好课堂设计工作，明确课程内容的重难点内容。在课堂中教师还要多设计一些互动环节，加强师生之间的互动交流，给学生打造更加丰富的阅读课堂。教师在教学中将学生放在中心位置，让学生能够感受到教师工作的认真负责，也能对学生的学习态度产生影响，更加认真地进行阅读，为学生的主动学习创造条件，同时也给学生阅读能力的提升创造无限可能。

　　如在进行部编版小学语文五年级上册第四单元十三课《圆明园的毁灭》教学时，教师可以让学生首先在课前自己阅读几遍，让学生自己熟悉和了解课文内容，保证课上教学的顺利开展，在教学中教师还要时刻关注学生、询问学生，实时改变教学策略，并传授学生更多阅读的方法和技巧，真正将学生的需求放在首位，培养学生的阅读能力。

　　三、重视群文阅读和阅读拓展，不断提高学生的阅读能力

　　俗话说熟能生巧，想要培养学生的阅读能力需要大量的阅读训练作为支撑，才能让学生不断积累方法、提升学生的阅读能力。在小学语文阅读教学中教师要善于将同类文章整合在一起开展群文阅读，也可以带领学生进行拓展阅读，群文阅读需要教师将相关的阅读内容进行整合，带领学生开展同类型文章的阅读训练，小学课本中的文章内容还比较容易理解，通过群文阅读学生能够再见到某类文章后明确怎样读、需要注意什么，有助于提升学生的阅读能力。除了课本知识之外，课外阅读也是培养学生阅读能力的有效途径，在广泛的阅读中学生能够掌握更多阅读的技巧和方法，从而面对新的文章时更加自如，实现学生阅读能力的提升。

　　【结束语】综上所述，新时代语文教学中培养学生的阅读能力，改变教学方法和教学理念至关重要，教师一定要以小学学生为中心，构建趣味性更强，更加符合学生发展需求的语文课堂，摒弃将培养学生的阅读能力放到重要的位置上，为学生日后阅读水平的提升奠定坚实的基础。

　　参考文献：

　　[1]苏海红. 小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养策略研究[J]. 2021.

　　[2]李娟. 小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养策略探究[J]. 2021.