浅谈课外活动的开展对中职学校德育的提升

　　摘要:把德育教育融入丰富的课外活动，是把德育教育落到实处的重要途径和方法，学校充分利用中职生的群体特点，积极组织学生定期开展课外活动，起到全校动员、相互带动、榜样引领、以德促学的作用，让德育教育的鲜花开遍整个校园。

　　2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过《中华人民共和国职业教育法》修订，指出实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。由此可见，中职学生不仅是以往单纯追求就业率为目的教育，而更加注重的是质量提高、特色鲜明、符合时代发展的教育。学校抓住中职教育改革的时机，在合理分析现阶段中职生的特点的同时，积极准备了一批合适中职生的课外活动，如周一动起来、周二唱起来、周三跑起来、周四读起来、周五学起来。这些活动的开展，有组织、有纪律、有目的，在潜移默化中对学生的起到德育教育的作用，使得全校学生的精神面貌、待人接物、上课纪律、相互关系、岗位责任心都得到了全校教师的认可。

　　1.根据中职生特点，量身打造课外活动

　　中职学生具有学习基础薄弱，厌学现象较为普遍，希望被尊重理解，可塑性很强，行为习惯不好，不愿意接受管理等特点[1]。学校认真分析以上特点，利用学生可塑性强的特点，对刚踏入中职卫校的学生加强纪律和习惯的养成，开展有组织、有纪律、有目的教育，通过课外活动养成，潜移默化中开展对学生的德育教育。同时注意到部分中职生行为习惯不好，不愿意接受管理，这样对个别学生单独教育起效不佳，利用中职生从众的心理特点，学校最终采用全校动员、相互带动、榜样引领、以德促学的方针，为中职卫校生量身打造课外活动。

　　2.课外活动的开展及目的

　　2.1周一动起来

　　周一开展全校大扫除活动，每位同学均参加教室、宿舍、实训室、校园责任区的大扫除，责任分工到人，班干带队各司其职的开展大扫除活动，教师跟班共同参与，体现了师生共创美丽校园的责任心，建立了每位同学对学校的主人翁意识和集体主义精神。

　　2.2周二唱起来

　　中职学校普遍存在 “重技能，轻人文”的问题，文艺素养教育开展不到位，处于比较低的状态[2]。所以在周二课后安排全班同学在班级集体合唱，选择班级同学喜爱的歌曲和学校校歌合唱，培养广大同学的文艺素养。一方面，热爱歌唱的同学带动全班文艺热情，让更多的同学通过唱歌发展多方面文艺爱好；另一方面，集体合唱体现出全班的集体主义精神，开展合唱比赛，共同为班级荣誉付出和努力，建立团结协作的班级精神。

　　2.3周三跑起来

　　一切教育培训只有在身体状况符合条件的情况下才可进行，而职业技术对学生的身体素质有着更为严格的要求，以保证学生可以在激烈的竞争环境中得以稳定发展。为加强学生身体素质培养，学校每周三下午课后开展全校环校道大跑步，同时，全校教职员工一同参与环校道跑步，有不适参加跑步的同学可给班主任提出请假，保证“跑起来”的安全性。此项运动更重要的是培养学生坚持体育锻炼的良好习惯，提高学生的心理素质和社会适应力。

　　2.4周四读起来

　　教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容[3]。当前中职生由于受环境及文化基础等因素的影响和制约，他们的读书习惯不容乐观。开放学校图书馆，鼓励广大师生在周四下午课后在图书馆、教室、宿舍、校园凉亭开展看书、读书活动，有集体力量的推动，广大师生共同参与，让读书的声音环绕在校园的每个角落。

　　2.5周五学起来

　　在完成一周的学习后，鼓励对专业有兴趣的同学利用周五下午课后，自愿到实训室联系所学技能，强化自身技能操作。在教学实践中，积极开展技术操作，帮助学生更好地掌握护理知识和护理技巧，保证他们在走向岗位时，能够更好地适应角色变化，尽快进入到新的角色中，成为医院护理工作的优秀人才[4]。

　　3.课外活动开展成效

　　3.1精神面貌焕然一新

　　学生由于培养了较高的组织性和纪律性，在校园活动中展现出焕然一新的面貌，其主要表现在学生着装干净、整洁，校园、教师、宿舍卫生保持时效延长，公共场合大声喧闹较少发生，较少出现穿超短裤、剪怪异头发的现象，为广大师生保持了一个美丽的教学环境。

　　3.2上课纪律相互监督

　　在每周下午准时开展活动，形成了全校整的体良好纪律，培养了同学的集体主义精神，形成了上课纪律的有效监督。主要体现在早上出操、上课迟到、早退、实训室操作纪律方面都有了很大的提升，学生都自觉维护学校、班级、宿舍的集体荣誉，体现了课外活动开展的德育教育成果。

　　3.3待人接物相互影响

　　在开展各项活动中，大大增加了同学之间、师生之间、学生和校领导之间接触的频率，一方面，校领导可更加真实的感受课外活动对学生起到的影响；另一方面，学生接触人员增多，相互之间影响和督促，使得学生的礼貌性逐步加强。具体体现在对进入校园人员的问好，对老师上课的关怀，在老师上完课后主动帮老师杯子加水，在实训室主动协助实训老师整理用物，取得了全校老师的肯定。

　　3.4岗位信心不断提升

　　在开展校园课外活动中，涌现处一大批榜样人物，这些榜样人物对全班乃至全校师生起到思想和行为的引领作用，推动广大同学不断向先进学习。如在实训学习勤学苦练的同学，被学校选入参加市、省、国家级技能竞赛，屡获佳绩，带动了一大批同学爱岗敬岗的同学；在平时生活中言行举止突出的同学，学校专门制作礼仪宣传画册，带动广大师生去模仿和学习，让医疗卫生礼仪深入学生生活，增强学生学习专业信心。

　　量身打造的课外活动能培养集体的道德品质，更能磨炼群体的意志，养成中职卫校生良好的行为习惯。要想学生的道德品质得到良好发展，为就业岗位打下坚实基础，仅靠宣传制度、靠课短期堂教学显然是不够的，需要将德育教育实践到学生生活点滴，并在生活实践中不断检验。

　　参考文献：

　　[1] 史玉芳.抓住中职学生特点 优化班级管理工作[J].科技咨讯，2018（29）:241-242.

　　[2] 陆小琼.开展舞台剧活动提升中职生文艺素养的实践探究[J].广西教育，2016（11）:165-166.

　　[3]陈玉彩. 大量阅读书籍对中职语文教学的促进作用[J]. 现代职业教育，2019（23）：64-65.

　　[4]李青.技能操作在护理教学中的重要性[J].华夏教师，2015（6）:76-77

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