农村小学班级文化建设的有效途径探索

　　摘要：对学生们来说，学习的主要地方就是班级，因此班级内文化建设对学生们各方面的能力以及价值观都有着十分重要的影响。现阶段，小学教师们应当重点关注推行班级文化建设以及学生们身心健康发展的措施展开分析，更好地发展班级小学生的个人综合素养，促进农村小学生健康的发展。本文主要围绕在农村小学现代化教学理念下班级文化建设存在的问题以及解决措施展开分析。

　　引言

　　随着我国教育的不断变革，我国的教学重点已经发生了重大的变化。现阶段，教师们应当重视学生们综合能力的提升，从而提升并发展学生们的个人综合实际素养。但是就目前的情况来说，部分小学教师在班级文化建设过程中仍旧存在一定的问题。从而影响班级文化的建设。农村小学教师应该自觉创新自己的教学新思路与新内容，更好的为农村班级小学生营造出良好的学习文化氛围，因此，教师们应当结合现代化理念来建设班级文化，为学生们提供更加良好的发展空间。

　　1.农村小学班级文化建设中存在的问题

　　班级文化建设主要是指在师生合作下共同建立良好的学习环境，从而形成独特的班级文化，只有这样师生之间才能够和谐平等的相处，从而催生班级小学生个人学习主动性，综合发展学生们自身的道德素质。

　　1.1受传统教育理念影响，忽视了学生的心理健康成长状况

　　如今的农村小学教师过于重视学生的成绩，但是并没有重视学生们心理健康的发展。此外，一部分农村教师仍旧采用“严师出高徒”的教学理念进行教学，从而使得师生之间沟通交流不够，师生关系紧张，十分容易出现问题，从而影响教师们日常管理工作的进行。

　　1.2教师的管理模式过于刚硬，不利于学生成长

　　小学生的性格特点比较明显，同时还存在一定的叛逆心理，这就会对学校教师制定的管理制度产生厌烦，并且大部分教师仍旧采用比较强硬的教学方式进行班级文化建设，要求学生们必须严格遵守相关制度，从而使得学生们的学习效率降低，影响学生个人实际综合素养的发展。

　　2.农村小学班级文化建设的有效方式

　　2.1班级文化建设中融入德育教育

　　现阶段农村小学教师在开展小学班级文化建设的时候需要主动引入德育教学，更好地建设良好的班级文化，教师首先应该深入掌握班级学生们的德育学习情况，从而制定合适的工作方式开展更为高效的班级文化建设，并将德育纳入到教师的最终考核范围中，以此来促进教师们不断地加强自身道德文化建设，从而更好地营造良好的班级文化氛围。同时，学长还应当为每个班级安排专业的德育教师，从而传授给学生们更加专业的德育知识，提升学生们的道德素质。专业的德育教师对学生们道德素质的提升具有极大的促进作用，例如教师在日常教学中可以通过引导学生尊敬师长、尊老爱幼、关爱父母等等知识来开展高效的德育教学，为学生们提供更加良好的发展空间，充分发挥现如今的德育工作的作用。

　　2.2为学生营造成长、成才的文化

　　小学生由于受到年龄较小的影响而容易受到外界的影响，从而十分容易出现各种心理问题，其中最明显的表现就是学生们尽可能的使自己突出，缺乏一定的规则意识，抵触班级内的各种管理制度。因此，农村小学教师应该自觉创新自己的教学新思路与新内容，更好的为农村班级小学生营造出良好的学习文化氛围，推动现如今农村学班级文化建设的实际进程。例如。教师们在教学过程中可以采用激励的教学模式来提升学生们的自信心，从而削减学生们对所处学习环境的抵触心理，促使学生们更快的融入整个班级，促进学生们形成健康的心理。其次，农村小学教师还需要加强学生的个人个性的实际发展，通过在日常组织一定的思想主题活动，例如“如何面对挫折”“做自信的人”等等，提高学生的课堂教学参与度，综合发展农村班级小学生的集体荣誉感。

　　2.3在班级文化建设中进行文明礼仪教育

　　现阶段，在推进小学班级文化建设的时候，老师们应主动开展小学班级文明礼仪管理工作，详细的了解学生们的文明礼仪学习情况，从而制定合适的工作方式开展班级文化建设。农村小学老师们还可以建立社会主义核心价值观教育小组，从而提升教师们的核心价值观思想观念，并将文明礼仪纳入到教师的最终考核范围中，以此来促进教师们不断地加强自身道德文化建设，从而提升学生们的道德素质。同时，学校还应当为每个班级安排专业的文明礼仪教师，从而传授给学生们更加专业的文明礼仪知识，发展农村学生们的道德素质。专业的文明礼仪教师对学生们道德素质的提升具有极大的促进作用，因此，学校应当让专业的文明礼仪教师参与到学校管理工作当中，配合各个教师的工作，从而更加高效的解决教师在文明礼仪教学过程中存在的问题，充分发挥文明礼仪工作的作用。

　　2.4. 加强班级形象与精神教学

　　班级形象与班级精神同样是农村小学教师班级文化建设的重点内容。因此小学教师应重视对于班级形象与精神的建设内容，通过开展丰富的活动来加强班级的良好的凝聚力，促进农村小学生个人综合素养的发展。首先农村小学教师可以开展设计班级徽章的活动，让学生自主发挥个人的想象，设计代表班级形象与内涵精神的班级徽章，之后再进行投票与选择，并制作出来悬挂在班级中。其次农村小学教师还可以充分利用黑板板报来给学生们介绍丰富的知识，或者给学生们制定教学目标，从而促进现如今农村班级的实际文化建设。

　　结束语

　　总之，对于学生来说，班级环境的创设会自身的影响十分巨大，学生在良好的班级文化氛围中能够完成更为高效的学习与成长同时，良好的班级文化建设也能够进一步促进学生教师更好的开展教学工作，能够促进更多的教师有机会去指导学生进行学习。因此，现阶段教师应当注重发挥学生们的自主学习积极性，加强对班级环境创设的重要性，合理的结合学生的生活经验、利用家园合作等方式来有效的创设班级环境，以此来充分提高学生的学习积极性。

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