核心素养导向下的职高语文有效阅读策略

　　摘要：随着现代信息技术的不断发展以及新课程的不断改革，广大教师在教学过程中，要重视核心素养对于同学们学习的重要作用，并积极利用核心素养展开有效的语文教学，使学生能够在语文学习过程中提高自己的品格和学习能力，养成良好的学习习惯。因此，老师在今后的职高语文教学过程中，应积极引导学生展开有效的学习，坚持利用核心素养进行高效教学，并重视阅读在语文教学中的重要作用，我们可以知道，阅读作为语文教学过程中的重要组成部分，其在一定程度上能够提高学生的整体语文水平，激发他们的学习潜能，促进学生全面发展，所以，老师应重视阅读在职高语文教学中的重要作用。

　　引言：在现今社会不断发展的过程中，我们可以发现，以往的应试教育对于学生的终身发展和终身学习难以起到积极作用，所以，老师要改进教学方法，更新自身的教育教学理念，对以往的教育理念进行改革和创新，积极坚持以核心素养为主题展开有效的语文教学，使学生能够在学习过程中感受到语文学习的魅力，并能够逐渐喜欢上语文学习，使他们乐在其中。与此同时，老师要坚持以核心素养为导向展开有效的语文阅读教学，使学生能够学以致用，为今后的学习和发展奠定坚实的基础。在下文中，笔者将会结合本人自身的教学经验，针对如何在职高语文教学过程中坚持以核心素养为导向展开有效的阅读教学进行研究和讨论，希望以下的教学方法和策略能够对广大的教育工作者要有所帮助，进一步促进职高语文教学效率和质量的提高。

　　一、灵活运用好语文教材，丰富学生的知识结构

　　老师在职高语文教学过程中应坚持灵活利用语文教材，坚持学生的主体地位，并在平时的语文教学过程中结合同学们的实际情况和他们的学习特点制定出有针对性的教学目标，并结合语文教材对本节课的教学活动进行科学合理的设计和整合，从而实现课堂优化的目的，不断提高同学们对语文知识的理解能力和掌握程度，在无形中培养同学们的语文核心素养[1]。例如：我们可以以职高语文教材为例，老师在讲解第二单元第十课《阿房宫赋》这部分知识内容时，可以先在课前熟悉好本节课的教材，并根据教材上的重点知识和难点知识进行分析，并制定好相应的教学目标，进而能够在语文课堂上给学生讲授有关的文言字词，使学生能够对本节课的知识有更好地理解，此外，老师可以结合相关的课外知识，给学生讲解“阿房宫赋”的创作背景和时代特征，在此基础上引导学生进行语文阅读，使同学们对这个故事产生共鸣，进而提高学生的语文阅读能力，拓宽他们的知识视野[2]。

　　二、创设合适的教学情境，激发学生的学习兴趣

　　众所周知，如果老师只是一味地讲解教材上的知识，没有结合同学们的具体情况展开高效的教学，那么，在一定程度上难以激发同学们的学习积极性，不利于他们对于语文阅读学习产生兴趣。而且，过于枯燥的学习对于同学们提升成绩和理解知识是非常不利的。因此，老师可以创设合适的教学情境，提高同学们的学习兴趣，使学生能够在具体的情境下理解老师所讲授的语文知识，增强他们的阅读能力[3]。例如：我们可以职高语文教材为例，老师在讲解第二单元第七课《鸿门宴》这部分内容时，可以先给学生讲解基础的语文知识，在此之后，给同学们创设出相应的教学情景，让几个同学分别模仿刘邦和项羽及相关人员，使他们有高效有趣的学习氛围，从而激发同学们的学习兴趣，更深层次地理解本篇文言文的内在含义，并使学生能够在这样的教学情境下进行有效的语文阅读，从而使每一位同学都有自己独特的感受，进而提高他们的阅读能力，并在无形中培养同学们的语文阅读鉴赏能力。

　　三、引导学生进行合作学习，提高他们的学习能力

　　合作学习作为一种高效的学习方法，对于学生的理解能力和阅读能力都有着非常重要的意义，所以，老师在职高语文教学过程中，要引导学生进行合作学习，并给学生分为不同的小组，从而提高同学们的学习能力，是他们能够在自主学习过程中激发自己的学习积极性。例如：我们可以以职高语文教材为例，老师在讲解第三单元第十四课《老人与海》这部分知识内容时，可以引导学生进行合作学习，让每个小组在组内针对这篇文章的主旨内涵进行讨论，并派出相关代表进行演讲，从而使同学们在合作学习过程中理解本篇文章的内涵和主旨，进一步提高他们的阅读能力。

　　结束语：

　　总而言之，结合上文笔者所阐述的教师如何在职高语文教学过程中以核心素养为导向展开高效的教育教学的讨论可知，如果老师能够在语文教学过程中坚持以核心素养为导向，落实当今新课程改革的要求，那么，在一定程度上有利于提高学生的语文学科素养，不断提高他们的学习积极性和学习能力，为他们今后的学习和生活奠定基础。此外，还可以在无形中提高同学们的综合素养，培养他们形成良好的学习习惯，使同学们逐渐喜欢上语文阅读，进一步提升老师的教学质量和教学效率，不断增强同学们的学习效果。

　　参考文献：

　　[1]赵亚兵. 情感教育在职高语文课教学中的运用[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:,2019:3.

　　[2]李兵. 职高语文教学的改革与创新[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（四）[C].:,2019:2.

　　[3]孔明义. 以教学反思为载体的职高语文课程教学研究[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C].广西写作学会教学研究专业委员会:,2019:8