小学语文教学中学生自信心的培养策略

　　周培旭

　　（剑阁县杨村小学校628311）

　　摘要：小学语文教师要积极转变传统教学理念，采用科学的教学方法，针对学生的不同特点，因材施教，有针对性地培养学生的自信心。小学生处于发展的初级阶段，他们学习语文知识并不是很感兴趣，对于课堂上学习到的知识也不能完全理解和掌握，教师要根据学生的实际情况，在课堂上运用多种方式培养学生的自信心。本文主要分析了小学语文教学中培养学生自信心的重要性以及影响小学生自信心的因素，提出了在小学语文教学中培养学生自信心的具体策略。

　　关键词：小学语文；自信心；培养策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2023）11-023-01

　　引言

　　小学生的自信心对于他们今后的发展具有重要意义。小学生处于身心发展的初级阶段，他们对事物还不能完全理解和掌握，这就需要教师在教学中注意培养学生的自信心。在小学语文课堂教学中，教师要根据学生的实际情况，采用有效的方式，有针对性地培养学生的自信心，促进小学生综合素质的全面发展。小学生自信心主要来自于教师和家长的表扬、鼓励和支持，所以教师在教学过程中要积极利用有效措施培养学生的自信心。教师在教学过程中要不断改变教学方式和方法，激发学生学习语文知识的兴趣，提高他们学习语文知识的能力，从而提高他们的自信心。

　　一、影响小学生自信心的因素

　　小学生的自信心并不是与生俱来的，而是在日常生活中逐渐培养起来的，自信心也会受到一些因素的影响，主要包括：家庭教育环境、学校教育环境、社会环境等。家庭是孩子第一个接触的社会环境，父母是孩子最亲近的人，父母的言行举止都会对孩子产生影响。学校教育环境对于学生自信心的培养也有一定的影响作用，在学校中，学生会受到来自各个方面的压力，教师要根据小学生实际情况制定相应措施，帮助他们克服学习中遇到的困难。

　　二、小学语文教学中培养学生自信心的重要性

　　小学生正处于成长和发展的初级阶段，他们对外界的认知还不是很全面，对于一些新事物和新知识，他们往往会持怀疑态度，缺乏自信心。因此，在小学语文教学中，教师要注重培养学生的自信心，让他们对自己有信心，对自己的学习充满热情，积极地参与到语文教学活动中来。

　　三、小学语文教学中培养学生自信心的具体策略

　　（一）仔细倾听，自信“听”中来

　　在教学过程中，教师要多关注学生，尊重每一位学生的想法，倾听学生的发言，了解他们的真实想法。教师在课堂上要善于观察学生，多鼓励、少批评，不要用固定的眼光看待学生，不要因为一些同学的回答不正确就直接否定其他同学。对于小学生来说，他们的表达能力还比较弱，对于自己的想法还不能准确地表达出来。教师要耐心地倾听学生的想法，尊重学生，用欣赏的眼光看待每一位同学。同时要鼓励其他同学发言，在同学发言时要认真倾听他人的发言，用积极的态度和真诚的鼓励给予学生自信和力量。对于错误的答案教师不能直接否定，要引导学生从不同角度思考问题。

　　（二）能说会道，自信“说”中来

　　在小学语文教学中，教师可以鼓励学生多表达，敢说、会说，这样既可以培养学生的自信心，也可以提高学生的口语表达能力。小学生的语言发展能力还不是很强，他们的语言表达往往比较简单，甚至有一些学生语言表达比较差，不能正确地表达自己的思想。如：在学习《松鼠》这篇课文时，教师可以让学生上台进行口语表达训练，鼓励他们大胆地说出自己的想法和观点。通过口语交流训练，学生能够有一定的自信心，敢于发表自己的观点。

　　（三）大声朗读，自信“读”中来

　　朗读是一种语言表达方式，学生在朗读课文的时候，对自己的语言进行了组织和加工，这是学生语言能力发展的重要途径。朗读不仅能锻炼学生的口头表达能力，还能增强学生的自信心。在教学过程中，教师要利用多种方式激发学生朗读课文的兴趣，引导学生大胆地表达自己的见解和想法。例如：教师可以要求学生每天进行大声朗读课文，并在读的过程中思考自己读到了哪些词语、句子。学生通过大声朗读课文，锻炼了他们的口语表达能力，同时也增强了他们自信心。教师还要指导学生在读课文的时候做到感情真挚、语调自然、声情并茂，让学生在读中领悟语言魅力，提高对自己语言表达能力和自信心。

　　（四）工整书写，自信“写”中来

　　小学生对写作业比较排斥，他们认为写作业是一件非常麻烦的事情，会很痛苦。如果教师能够帮助学生找到学习中的乐趣，那么学生在写作业的过程中会感受到快乐，也会慢慢地提高自己的自信心。比如，教师可以通过批改作业来提高学生的自信心。当学生做完作业以后，教师可以让学生对自己做错的题目进行书写，让学生在书写的过程中寻找答案，并鼓励学生要坚持认真书写。这样不仅能够提高学生的学习效率，而且还能够提高他们的自信心。除此之外，教师还可以采用口头表扬和物质奖励相结合的方法来促进学生学习的积极性。比如：当学生在学习中取得进步时，教师要及时地对其进行表扬和奖励。通过这种方式能够让学生感受到学习是一件非常有意义和快乐的事情。

　　结束语

　　小学语文教学中培养学生的自信心是一项长期而复杂的工作，小学语文教师要积极转变教学理念，根据学生的实际情况，制定科学合理的教学目标，采用多元化的教学方法，积极营造良好的课堂氛围，为学生提供展示自我的平台，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉悦、轻松、自由、自信的环境中学习语文知识。小学语文教师要充分挖掘教材中的情感因素，在课堂上注重培养学生的情感态度价值观，引导他们形成正确的学习方法和良好习惯，从而促进他们语文综合能力和语文素养的提高。此外，教师还要尊重每一位学生，让每个学生都感受到自己被尊重和重视，为学生创造良好的学习环境，使他们在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。

　　参考文献

　　[1]王维审，曹晓颖，蔡敏.新课程背景下的小学语文教学策略研究[J]. 内蒙古师范大学学报，2020,（3）：42-43.

　　[2]董进宇.培养小学生自信心的策略研究[J].北京师范大学学报，2021, （2）：45-46.