在初中体育教学中如何进行素质教育

　　彭世松

　　（四川省旺苍东凡初级中学校628214）

　　【摘要】在我国教育体制改革不断深化的大背景下，初中体育教学也迎来了全新的发展机遇，体育教师应当充分发挥自身的主导作用，为学生营造出和谐、宽松、愉快的学习氛围，引导学生通过自主探究、合作交流等方式去感知体育知识、技能和内涵，从而使自身的综合素质得到不断提升。在这一背景下，初中体育教师应当结合素质教育理念，创新教学模式，将素质教育的作用充分发挥出来，使学生获得良好的发展。那么在初中体育教学中如何进行素质教育呢？对此，笔者结合自己多年的体育教学经验与实践探究，就如何在初中体育教学中进行素质教育这一问题提出了几点建议与看法。

　　【关键词】初中体育；课堂教学；素质教育

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2023）9-15-01

　　引言

　　素质教育是以提高学生综合素质为主要目的的教育模式，主要是为了实现学生的全面发展。初中体育教学作为一门素质教育的重要组成部分，不仅能够帮助学生强身健体，还能培养他们良好的意志品质和团结合作精神。因此，教师在实际教学过程中应当充分发挥自身的主导作用，结合学生的身心特点来科学设计教学内容与方式，将素质教育理念充分渗透到体育教学中，使学生在掌握体育知识和技能的同时，获得健康体魄和健全人格。在本文中，笔者结合自己多年的初中体育教学实践经验与探索，就如何在初中体育教学中进行素质教育这一问题进行了简单的分析与论述。

　　一、转变教学观念，提高教师素质

　　教师是教育活动中的重要主体，其教学能力与素质直接关系着学生的学习质量，因此，在初中体育教学过程中，教师应当不断更新自己的教学观念，通过正确的教育观念引导学生树立正确的学习态度，使其认识到体育课程在培养学生综合素质方面所具有的重要意义。同时，教师还应当提高自身素质，以更加丰富、科学的教学方法去引导学生开展体育活动，使其能够在身心愉悦中不断提升综合素质。此外，教师还应当结合当前素质教育理念不断创新教学方法与策略，通过不同的教学方法让学生在兴趣盎然中参与到体育活动中来，从而使其获得更加全面、科学的发展。

　　二、树立体育健康的观念，培养学生的体育意识

　　教师在开展体育教学的过程中，要以培养学生的体育意识和体育精神为出发点，通过体育知识和技能的讲解，让学生掌握体育运动的基本技能，从而养成积极参与体育运动的习惯。因此，在体育教学中，教师要结合素质教育理念，在进行教学时要注意以下几个方面：首先，教师要向学生介绍体育运动的目的和作用，帮助学生树立良好的体育意识；其次，教师要向学生强调体育锻炼的重要性以及终身体育意识；再次，教师要引导学生树立起健康第一、预防为主、增强体质等体育观念；最后，教师要引导学生结合自身实际情况选择适合自己的体育运动项目和运动方式。通过这些方式，让学生养成良好的体育运动习惯。

　　三、实施分层教学，强化学生的主体地位

　　分层教学是指根据学生的体育基础和实际情况，对不同层次的学生进行不同的教学，从而使学生获得更好的发展。在这一过程中，教师要根据学生的个体差异，将其划分为不同层次的小组，以小组为单位来开展分层教学。教师应当针对不同层次的学生制定出具有针对性的教学方案，以增强教学效果。例如，在对初三学生进行篮球课教学时，教师可以将班级划分为三个层次：第一层是基础比较差的班级，第二层是中等水平的班级，第三层是基础较好的班级。在对不同层次学生进行教学时，教师应当针对每个层次进行具体分析，分别制定出适合不同层次学生的教学方案。这样可以充分发挥学生的主体地位，使其主动参与到体育活动中去。

　　四、转变教学方式，提高课堂教学效率

　　素质教育是以促进人的全面发展为根本目的，重视学生的个体差异，充分尊重学生的主体性地位，注重学生的实践能力和创新能力。在素质教育理念下，初中体育教师要对传统教学模式进行改革，充分发挥出自身的主导作用，积极创新教学方法，让学生通过自主探究、合作交流等方式去感知体育知识、技能和内涵。例如，在学习《篮球》这一课程时，教师可以先让学生对篮球运动进行了解，并鼓励他们通过查阅资料来了解篮球运动的基本知识；然后让学生分组进行自主探究练习，在小组内互相帮助、共同进步；最后再让学生通过对篮球的基本动作进行练习和比赛来感知篮球运动的魅力所在。通过这种方式可以激发学生学习体育知识的兴趣与热情。

　　五、组织课外体育活动，丰富学生课余生活

　　素质教育下的初中体育教学不应当只局限于课堂教学，还应当引导学生积极参加课外体育活动，使学生在丰富的课余生活中全面发展。因此，作为初中体育教师，应当结合素质教育理念，组织一些适合学生参加的课外体育活动，如运动会、体育节、运动会等，使学生通过参加这些活动来放松身心、锻炼身体。例如，在举行运动会时，教师可以结合比赛项目设计一些趣味性较强的项目，使学生积极参与进来。此外，教师还可以将课外体育活动与学科教学进行有机结合，如在讲授篮球时，教师可以让学生去篮球架下进行投篮训练，然后教师将篮球扔向空中再接住的过程作为投篮练习的内容。这样不仅能提高学生的体能素质和身体协调性，还能培养他们良好的运动习惯。

　　结语

　　综上所述，随着我国素质教育改革的不断深入，初中体育教学也面临着全新的发展机遇。对此，在初中体育教学中教师应当将素质教育的理念融入到体育教学活动之中，引导学生自主学习，并结合实际情况设置出多样化的教学目标，以此来激发学生的学习兴趣。此外，教师应当重视学生个性化的发展需求，为其创设出和谐、宽松、愉快的学习环境，并以此为基础为学生提供多元化的教学资源和教学手段。教师还应当尊重学生的个体差异性，因材施教，以此来满足不同学生对于体育知识、技能和内涵的不同需求。此外，教师应当注重对学生体育情感与体育价值观的培养，以此来提升学生对体育学科的热爱程度。

　　参考文献

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