产权是纲，纲举目张

　　我一直认为少儿财商教育，第一要务就是将产权概念，变成孩子思考和判断事物的“缺省设置”。即所谓产权概念要天天讲、时时讲；产权是纲，纲举目张。

　　不少家长心存疑惑，莫非真要撕下温情脉脉的面纱，把家庭关系变成赤裸裸的金钱关系？也有委婉表示堪忧的，家庭中将产权分得太清楚，那还是一家人吗？家人之间变得斤斤计较，会不会影响亲情。

　　好吧，那我就接受批评，或者我需要更准确阐述一下我的观点，在对孩子的财商教育中，必须强化产权概念，但不必在日常生活中过于量化它。不让孩子们变得斤斤计较，但吨吨计较总还是该有的。

　　其实，朋友相交时产权明确，会杜绝不少误会，让友谊更持久。

　　网上流传一个故事，很有意思。故事有着不同的版本，情节大体如此。

　　一对大学的室友，姑且叫小易小尔吧，她们志趣相投，性格互补，小易外向大方，小尔内秀细腻，两人很快成了亲密无间的好友。

　　两人家境条件类似，审美口味各异，也就是说，成为情敌的概率几乎为零。所有的同学都相信，她们俩的友谊持续到大学毕业绝对没问题。

　　遗憾的是，小易和小尔可持续很长的友谊，被一个小小的鸡蛋匆匆了结。

　　为保证营养，学校每天的早餐都会有一个煮鸡蛋。小易从小就不吃鸡蛋，碰巧小喜欢吃鸡蛋。小易就将自己的鸡蛋给了小尔，这样皆大欢喜。久而久之，两人只要一起吃早餐，小易肯定将鸡蛋让给小尔。小尔甚至会主动伸筷子，从小易碗中夹走鸡蛋。友谊的深度，或许就是这种彼此间的默契来体现的。

　　第二学期，小叁从外系转到她们宿舍的。小叁是个讨人喜欢的女孩，三人很快就成了好友。

　　三人一起吃早饭，小叁坐在了小易和小中间。小易愁眉苦脸夹起鸡蛋，顺手就放到了小叁的碗中。

　　“这么美味又有营养的鸡蛋，你竟然不吃？”小叁张开嘴享用美味。

　　小易没有想到，小心中很不不乐意，你鸡蛋本该我吃的，怎么能不经我同意就给别人呢？根本就没把我放在眼里！算了，为了一个鸡蛋生气，岂不显得我太小器了。小嘴上啥也没说，脸上没有了往日的热度。

　　与小尔的冷淡相比，是小叁与小易越来越亲密，连续几天，小易都将鸡蛋都夹给了小叁。

　　小尔越来越看不下去了，她不是在乎鸡蛋，在乎的是小易这种态度。用本该属于我的东西做人情，居然连声招呼都没有，太目中无人了。有了新朋就不要老友，这种喜新厌旧之人不值得深交。

　　于是隔膜越来越深，终于为了一件更鸡毛蒜皮的小事，小尔冲着小易发起火来。激动中她忍不住数落起小易处理鸡蛋的行径起来。

　　小易被小伙伴惊呆了！我的鸡蛋，愿意给谁就给谁，你管得着吗？何况这么长时间，你也没少吃我的鸡蛋吧，不说感谢也就罢了，居然还说我的不是，我真是眼瞎看错了人。这种恩将仇报的小人，不交也罢。

　　于是乎，两人从此老死不相往来。

　　在一些心灵鸡汤的文章中，这个故事经常用来当案例，教大家为人之道。文中的小尔绝对是反面教材：不知感恩、自私自利。在接受施恩时不感激，当停止施恩时就怨恨。

　　小尔的确有不少缺点，特别是心胸狭隘。但仔细分析这个故事，深究根源，鸡蛋的产权不明晰，才是她俩都觉得自己委屈，对方错得离谱，最后导致友谊破裂的根本原因。

　　感恩有个先决条件，就是受恩者能清楚体会到，他的所得是他人的无偿赠与。

　　我们可以回放这样的情节，小易第一次见到碗中的鸡蛋时，肯定会面露不悦之色，扔掉又实在可惜。鸡蛋对她来说，其实就是一个不大不小的难题。小尔吃她的鸡蛋，从某种程度上来说，是对她的帮助。

　　可以想象，在这种情况下，小易很可能就会高兴地说：“亲爱的，咱俩太有缘了，吃东西都这么互补。这真是太好了，以后，我的鸡蛋都归你了。”这是不是就算承诺将鸡蛋的产权转移给了小尔？至少小尔会这么理解，但小易心中还没有这样的意识，以后自己碗中的每一个鸡蛋，都应该归小尔了。但在平常两人默契的行为中，一次又一次得肯定和强化了小尔的对鸡蛋产权归自己的这种理解。

　　在这种情况下，小易要将鸡蛋送给小叁，的确应该经得小尔的同意。我想，一般情况下小尔也不会为了一个鸡蛋斤斤计较吧，或者她会跟小叁对半分。其实，她在乎的不是鸡蛋，而是自己的权利被忽视。

　　假如小易从一开始，就明示因为小尔更喜欢吃鸡蛋，愿意将自己的送她。在小叁加入后，又跟小尔商量自己馈赠方式的改变。我相信，小尔是不会也没理由阻扰的，还会由衷认为小易是个为人特别大方，愿意分享的好朋友。

　　朋友间相处，产权明晰避免了许多猜疑和误会，家庭成员间同样如此。

　　许多家长在与孩子相处时，也常常会因为对某些具体物品混淆产权，而导致一些冲突，这种冲突有往往会让孩子难过，家长伤心，影响家庭的氛围。

　　我一位大学同学，前不久跟13岁的女儿大吵一架。跟我诉苦说，女儿越大越自私了，说到伤心处，简直觉得养了条白眼狼，大呼自己教育的失败。

　　事情也特别简单，她给女儿买了一盒高级饼干，女儿很喜欢吃，每天只舍得吃几块，可以看出这是个很有计划性、也有自控力的孩子。其实，我的同学也很爱吃这种饼干，那天她在家加班到深夜，肚子饿了，就将饼干翻了出来，不知不觉中吃完了，心想哪天有空再给孩子买一盒。

　　谁知第二天下班刚进家门，女儿就气哼哼地质问她，为什么“偷吃我的饼干”。女儿平常还算是很懂事的孩子，估计是放学后兴冲冲地找饼干时，只发现了空盒子，于是出离愤怒、口不择言了。

　　妈妈带着工作的疲惫回到家中，听到的确是孩子粗鲁无礼的问话，修养再好也会火冒三丈。我天天起早贪黑、辛辛苦苦工作还不是为了你？我供你吃穿、供你上学，买这么贵的饼干给你，我吃几块你还不乐意了？你不知道感恩，居然还敢质问老妈，于是对孩子劈头盖脸一顿臭批。这个年龄的孩子，正是叛逆期，嘴上服了软，心中不服气，关着门不搭理老妈了。

　　我问这位伤心地妈妈，你买饼干时是否明确这是送给孩子？她的回答是肯定的，但同时也告诉过孩子，妈妈也可以吃的。我接着追问她，那你们约定每人吃多少了吗？她吃要经过你批准，还是你吃要通过她同意呢？她说这倒没有，和自己的女儿有必要分得这么清楚吗？

　　我当时站到了她女儿一方，认为这事家长的错误更多。孩子有产权概念，你却忽视了。保护产权是人的天性，孩子从3岁开始，有了清晰的自我意识之后，产权意识就会慢慢成熟。他们有了“我”的概念后，“我的”概念就会越来越根深蒂固。虽然不同的孩子，强烈的程度有差异，但只是性格特质的差异，而不是优缺点的区别。

　　既然你将饼干送给了孩子，她当然会认为产权是她的。以后不管是她主动请你吃饼干，还是你自己去拿饼干吃，她都会认为是对你的回赠。而你在她不知情时，将“她的”饼干吃的精光，生气也是情理之中的事。

　　我那位做妈妈的同学冷静想了想，觉得是这个道理。可心中仍是有几分不忿，总觉得女儿太不懂事，自己的付出和回报太不对等。

　　我送了她一首歌名：爱要大声说出来。对孩子的爱，同样需要让她清楚了解。具体说，你有必要让孩子知道，家里所有的物品的产权都是父母的，她目前获得的一切，都是因为父母爱她，而馈赠给她的。这种产权观念，需要在平日心平气和地灌输，润物无声地影响。

　　孩子们都有数量对比的能力，了解到父母对自己的馈赠是如此之多。在绝大多数情况下，他会主动拿出自己的东西来回馈父母，虽然这些东西都是父母买给他的，但他们还是坚信，这么做能表达了对父母的感谢之情。就像孩子小时候，他们有好东西，总会留着等父母分享一样。

　　这样的话，故事也许会是这样的温馨场面：

　　“宝贝，对不起。妈妈昨天工作到深夜，实在太饿了，不小心把你的饼干全吃光了。当然，你也知道妈妈必须努力工作，才有钱买好吃的饼干送你。”

　　“妈妈，没关系的。要不，你再给我买一盒，我请你吃……”

　　从小学会感恩的孩子，才会有爱心，才会再将来回馈家人和社会。

　　要孩子懂得感恩，首先得让他心中明白恩从何来。如果，没有明确的产权概念，当他获得这些东西时，感谢谁去？

　　对许多有信仰的人来说，即使通过自己的劳动获得了一切，心中还会感激神的赐予。这种感恩之心，往往还能抵御对物质的过于贪婪，让心灵归于平静，更多感知满足和幸福。而有幸福感的人生，正是财商教育追求的目标。

　　张帆