用爱扬帆——我的班主任工作体会

　　摘要：班主任工作应首先具备有一颗“仁爱之心”，爱学生，就要深入的了解学生，把握准他们的所思、所需；爱学生，就要无微不至的关怀学生，如慈母呵护儿女；爱学生，就要尊重学生，体谅他们的所好、所爱；教师有了宽广的爱，理智的爱，就不愁班级工作不优秀。

　　关键词：仁爱 教育 班主任 班级管理

　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0182-01

　　习总书记指出：“做好老师，要有仁爱之心。”一位称职的班主任在班级管理中更要有仁爱之心，有爱就有责任，有爱就有动力，这是做好班主任工作的首要条件。那么，什么是仁爱之心，在工作中又是如何体现的呢？在多年的班级管理工作中，使我有了新的认识。

　　爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。教师的真诚关爱是学生身心健康成长的营养素，是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂，是打开学生心灵之门的金钥匙。正如现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，要将满腔的爱赋予你的学生。”

　　爱就是关怀。师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。我班有一位学生赵宏林，他是我们班问题学生，一天在清理操场上的杂草时，因贪玩致使小腿被镰刀割了一道口子，血流不断，我组织几位同学尽快护送到医院，在急救室止血、缝针、上药，一直陪护在旁，随时询问病情，问他感觉怎么样？哪里不舒服？并打电话与他家长及时联系沟通，让家长放心。自此以后赵宏林同学的学习认真了很多。言行举止也有了较大的改变。

　　爱需要细心和无微不至的关照，爱是什么？是甘泉，可以灌溉参天大树也会滋润嫩绿的小草；是春风，可以吹绿人类心灵荒漠的绿洲，是阳光，普照万紫千红的每一柱花朵，是一条无形的纽带，架设起师生的桥梁。我在班上经常啰嗦的三件事：一是每一个人都要注意安全，身体是革命的本钱。二是品行要端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一个人，要成才，必须先成人。三是要认真学习，我经常要求学生换位思考，让他们站在父母的立场，兄长的立场去思考自己的行为，要懂得感恩，懂得回报。要让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

　　爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。做到严中有爱，严中有度。理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。每一位学生或多或少都有自己的“闪光点”，老师要善于用欣赏的眼光去审视，去发现学生的方方面面和每个学生独特的长处。学会赏识，就学会了爱，有了爱，学生就会把他们的潜力发挥得淋漓尽致。

　　爱就是宽容，教师的爱是宽阔的，教师应该有宽广的胸襟，要面向全体，平等对待每一位学生，作为一名教师，我认为对待每一个学生都要做到一视同仁，以诚相待，这样学生才会敞开心扉认同你，快乐地融入到这个集体当中去。每个学生的禀赋、能力大小各不相同，常言道：“十个指头有长短。”更何况是一个个活生生的人，不可否认每个学生存在着不同程度的差异，老师不能以点带面，要以培养优等生的热忱对待差生，成绩差的学生往往存在自卑心理，容易消沉。对这类学生，老师要付出更多的爱，给予充分的信任和尊重，温暖他们的心灵，点燃他们的希望之火。？在我班上有这样一位女同学，她说话有点口吃，特别是我的英语课上，当同学们都踊跃发言，积极参加小组活动时，她却局促不安地坐在那里，躲避老师的目光，当我发现这种情况后，先是提了一个非常简单的问题让她回答，让她慢慢说，不要紧张，在同学们的帮助下，她顺利地回答出了这个问题。此时，我引导同学们给她以热烈的掌声。渐渐地，他变得爱回答问题了，爱说话了，口吃也没有以前严重了。孩子纯真的心灵，我们应该细心呵护，平等对待。

　　作为一个新时代的班主任，把自己的爱洒向每个学生的同时，还要把爱延伸到每个家长、每个家庭班主任的工作离不开与家长打交道，但在我们农村，父母亲多半在外打工，造成大批留守学生，即便有些家长打听学生的学习情况，更多的是个别后进生的家长与班主任联系，我一般是站在家长的角度，实事求是的与家长交流学生的学习情况，从不夸大或回避学生的情况，设身处地为家长考虑，体谅家长的难处，我班同学古浩成同学，是典型的留守子女，家庭非常特殊，父母长期在外打工，前几年父母闹离婚，去年被判给父亲，并一直由80多岁的爷爷带养，爷爷的惯养，导致古浩成同学有自闭倾向，少与人交流，经常易冲动，与人好斗，我给他爷爷分析了学生在校表现和学习情况，由于学习、行为习惯差的原因，专业兴趣不浓，厌学情绪严重，现在的学习已经十分困难，很多知识无法继续学习。在我和家长的反复沟通联系，耐心的教育下，这名同学转变了思想，顺利地完成了中学学业。

　　习总书记说：“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。”相信一个班主任老师心里有了爱，会在今后的管理工作中取得更大的成绩。人是有感情的，学生是有良知的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，达到先说情再育人的理想境界。

　　王杰