扶梯成儿童杀手 孩子安全教育不容忽视

　　5月19日，东莞一名2岁男童因在电动扶梯附近玩耍，结果随扶手滚动，从一楼重重跌落至负一楼，当场昏迷；没过几天，深圳又出现了一起电扶梯伤人事件，一名4岁女童手指被电扶梯夹断。类似事件并不鲜见，究其原因，首要责任就是家长没有尽到监管责任，平时也没有做好对孩子的安全教育。关爱孩子，是父母的本能，但如何将这种关爱转化为安全教育，则需要家长提高自身素质和教育孩子的技巧。

　　重视生活中的随机教育

　　安全教育是生活技能教育的一个方面，具有很强的实践性，很难抽象进行，而日常生活中具有安全隐患或已经酿成后果的随机事件就是最好的载体。所以，家长在日常教养过程中，不妨脑子里绷根弦，遇到适合教育的场景自然引入安全教育。比如，孩子不小心摸索到插座周围、因为好奇外面的世界而蹬椅子爬上了阳台等相关行为出现时，都是随机进行安全教育的好时机。需要注意的是，教育过程中的沟通和表达方式非常重要：

　　1.尽量使用肯定句。因为小孩子的理解能力有限，听话时往往不大会转换句式，你跟她说不做什么，她理解的却可能是要做什么。举个例子，我们对孩子说“不要走得太快”时，由于孩子的信息加工能力有限，“听”到的往往是“走的快”这个中心词。比如，原来孩子拿尖东西时老是走得很快，而家长“不要走这么快”的提醒通常不管用，那就试着便把句式换成了“宝宝，拿剪刀的时候，走路一定要轻轻的”，这样孩子更能听进去。

　　2.最好配合肢体表情。因为对于习惯动作思维的孩子来说，成人的话还是十分抽象的，如果不够严肃，或者没有相应的动作配合，他们就可能搞不清大人的行为意图，下次还是不知道该怎么做。比如幼小的孩子好奇地去摸电源的插孔，如果我们仅仅说一句“不要摸那东西”，他可能并不明白你要让他做什么，如果你说着就把他的小手拿开，他就知道意思了。

　　3.避免唤醒孩子逞强意识的教育内容。当孩子爬到了阳台的梯子上，背朝外坐着，非常危险时，家长要及时把他弄下来，但是千万不要对孩子说“你平时不是挺胆小的吗？怎么突然胆子这么大了？”“爬这么高，你不害怕吗？”之类的话，应该明确告诉孩子，这不叫勇敢。否则，孩子会以为那是胆大之举，很容易被激发着继续逞强。

　　4.适时地责备孩子。会产生很可怕的后果，可以第一时间严厉责备，以便孩子意识到事情的严重性，但事情本身不是很严重、或者孩子本身初衷良好、自己已经心怀愧疚时，不宜苛责孩子。比如，孩子不小心打翻了玻璃割伤手，且已经意识到自己的错误时，家长就不宜严厉责备孩子，否则，孩子在负性情绪体验之下，很难再听进去家长的道理。冷静地与孩子一起出点子想办法如何避免下次打翻更容易让孩子接受。

　　5.让孩子尝试后果。如果说理不易达到目的，在确保不会发生人身伤害的情况下，可以让孩子适当尝试后果。比如，如果孩子老忍不住去够桌子上的汤汤水水，就不妨拿比较热的杯子让孩子碰碰，告诉他碰到手上就是这种感觉，孩子在有了这种体验之后就能加深印象了。

　　借助相关主题绘本

　　生活中的随机教育虽然效果更好，却有着一定局限性，孩子自身经历之外的安全教育可能就此“漏网”，比如，雷电天气的户外安全问题、火灾中的逃生办法等。这时候，相关的主题绘本和动画教材就派上了用场，比如《妈妈，别为我担心》、“玩美成长幼儿安全绘本系列”、《汤姆走丢了》、《不懂安全的大灰狼》等，都是经由生动形象的故事或图片传播安全知识的，《不懂安全的大灰狼》还配了安全教育的动画片，更加生动形象。这些不仅可以让孩子在喜闻乐见的教育形式中获得感性的安全知识，还可以给他们树立模仿的榜样。

　　要为孩子引入情景体验

　　在方便易行或条件许可的情况下，家长还不妨给孩子创造一些情景模拟的安全教育体验机会。可以通过以下渠道进行：

　　1.实验游戏，比如，不能通过凸透镜看太阳是一个非常重要的安全常识，防患于未然起见，家长可以带孩子做用凸透聚焦太阳光燃烧纸片的游戏，以便让孩子认识到透过凸透镜用肉眼看太阳的危害。

　　2.情景模拟游戏，比如，在教孩子不跟陌生人走的常识之后，为了巩固孩子的认知，家长不妨戴个面具扮演陌生人，跟孩子玩相关的游戏。

　　3.试试灾难逃生演习。对于那些非常专业的逃生技能，必要的实战演习将十分有利于孩子实践相关技能，从而更容易在真实场景下迁移，但在家里逼真设置这类场景可能有一定困难，在条件许可的条件下，家长也可以带孩子去专业的教育机构参与。总之，对于孩子的成长来说，安全教育是比常规的文化知识技能教育更值得重视的领域，关乎孩子的生存质量，家长一定要加以重视，妥善利用各种渠道传授相关的知识，防患于未然。