以家庭教育为主，培育孩子阳光性格的形成

　　张玉梅

　　（酒泉市第二中学 甘肃酒泉 735300）

　　摘要：每个家庭教育方式不同，对孩子的性格形成存在不同程度的影响。本文基于家庭教育对孩子性格的影响，对孩子不良性格的形成原因进行分析，结合家庭教育相关理论和实践经验，就如何发挥家庭教育优势，培养孩子阳光性格提出几点策略，以供参考。

　　关键词：家庭教育；性格；培养策略

　　家庭教育能够对孩子性格产生深远影响，新时代，家庭教育不仅仅在于提供充沛的物质条件，还要从精神、心理层面给孩子给予支持。倘若忽视家长在孩子性格形成方面的重要影响，则有可能引发孩子不良心理健康水平，不利于孩子未来发展。作为家长，必须肩负起自身责任，改变传统专制式教育方式，营造和谐良好家庭氛围，还要注重自身榜样树立和行为引导，助力孩子健康成长，培养其阳光性格。

　　1家庭教育对孩子性格的影响

　　现代年轻化的父母在思想教育观念方面与过往不同，认为孩子教育不仅仅在于物质层面，还需要从思想、性格、价值观、为人处世等方面尽心教育，但很多父母大多停留在思想层面，就如何具体落实缺乏执行力和执行策略，或者在具体落实中存在诸多差错，起到事倍功半的教育效果。“南风效应”告诉我们，孩子教育应当掌握方法，若大声训斥、体罚孩子，只会将孩子越推越远，采用细雨式的教育方式，则会让孩子“脱掉大衣”，达到预期教育效果。同时，家庭氛围也会对孩子性格形成产生影响，和谐愉悦的家庭氛围，容易使孩子形成开朗、乐观的性格，若家庭氛围不佳，常有冲突发生，则容易使孩子形成自卑、偏执等性格。

　　2孩子不良性格的形成

　　2.1 专制型教育方式

　　专制型教育方式是我国家庭最为普遍的教育形式，教育思维和方式简单，凡事以家长为准，要求孩子听话、服从教育，没有考虑不同时期孩子不同感受和需求，动辄打骂、吓唬、训斥孩子，导致孩子独立性、自主性、创造力慢慢消退，逐渐形成没有主见、懦弱，缺乏独立处理事务的能力。

　　2.2 放任型教育方式

　　放任型教育方式是不同于专制式的教育方式，两者处于天平的两端，是完全相反的两种教育方式。这类家长对孩子要求少，认为自己的孩子最优秀，凡事都迁就、忍让，满足孩子的任何要求，过于纵容孩子，在孩子还没有建立价值观的时候就培养出了自我中心式、唯我独尊式的教育模式[1]。当孩子进入集体后，其自身行为会受到诸多限制，无法与其他孩子和谐相处，导致矛盾冲突发生，进而对孩子成长产生不良影响，最终误入歧途，不是一种健康科学的教育方式。

　　2.3 溺爱型教育方式

　　溺爱型教育方式是现代家庭较为普遍的教育方式，现代家庭多为独生子女，很多家庭里除父母外，有无数长辈，将各种物质和情感都投给孩子，满足孩子一切欲望，能够为孩子放弃一切，付出一切，有事必应，不让孩子受到一点伤害，在某种程度上与放任式教育方式存在一定相似点，都是不科学的教育方式。

　　3家庭教育培育孩子阳光性格的策略

　　3.1 互相尊重，营造和谐家庭环境

　　良好的家庭环境是孩子阳光性格形成的关键，这种家庭环境不仅仅是良好的经济条件，而是父母所营造的家庭氛围，只要父母和睦，夫妻间互相尊重和理解，愿意为了家庭努力奋斗，当孩子身处这种家庭氛围，也会受到感染，内心形成一种强大力量[2]。父母在与孩子沟通时，也要尊重孩子的意愿，仔细倾听孩子言语，并做出相关行动。作为父母要学会放下身段，保持平稳情绪，凡事避免大声打骂、训斥孩子，倘若一旦孩子犯错，就暴跳如雷，无法控制自身情绪，只关注自身情绪发泄，或者强硬让孩子承认错误，只会得到相反的教育效果，久而久之，孩子也会习惯这种教育方式，看似听话，实则并未将话语听进心里，甚至产生逆反心理，与父母对着干。此时，若父母保持平和心态与孩子交流，了解孩子内心想法，孩子也会恢复平静，思考问题产生原因，避免问题再次发生。

　　3.2 巧妙引导，树立良好行为榜样

　　父母是与孩子相处最长久的人，尤其刚刚步入学校的学生，自身言行举止大都是模仿家长而来，父母应当利用好这一特征，自身做到爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信等，为孩子树立良好榜样[3]。以苏洵教子为例，苏辙及其兄弟调皮贪玩，不喜读书，苏洵多次教导孩子无果，于是，每次当孩子外出玩耍时就故意躲起来，藏在角落里看书，只要孩子玩耍回来，就将书藏起来。久而久之，孩子们心生好奇，趁父亲外出将书偷出来仔细阅读，长期下来，孩子也就养成了阅读的好习惯。在现实教育中，很多家长却没有耐心采用这一教育方式，采取强硬式教育方式，要求孩子认真学习，自己却在一旁玩手机、刷视频，无法对孩子作出良好表率。父母应该改变这一行为，在孩子学习时陪伴孩子，一同看书或工作，让孩子感受到陪伴和守护的力量，这样孩子会更愿意学习，进而养成自主学习的良好习惯。

　　3.3 真诚鼓励，转变传统教学方式

　　真诚的鼓励与表扬是当代教育中十分重要的一部分，对许多孩子来说，平时生活中并非没有感受到表扬和鼓励，但很多时候这种表扬流于形式，有可能一个调皮的孩子做了一件好事，父母就大肆表扬，夸大这种事情的效果，给孩子很大奖励，但若一个乖巧懂事的孩子多次做出这样的事情，父母就会习于平常，不再给予奖励和表扬，或者随口表扬，孩子就会感受到不公平。对此，家长应当一视同仁地对待孩子，不能刻意关照，家长要学会运用不同方式，站在孩子角度思考孩子情绪，关注其情绪变化，采取相应措施对待孩子。对于孩子日常行为，要多给予具体鼓励和指导，而非廉价表扬，帮助孩子正确对待问题和解决问题，帮助孩子更好地应对各种问题。

　　总结

　　总之，父母是孩子的第一任教师，良好的家庭教育对孩子性格形成和未来成长有着至关重要的影响。家长需要重视家庭教育，互相尊重，营造和谐家庭环境；巧妙引导，树立良好行为榜样；真诚鼓励，转变传统教学方式，陪伴孩子快乐成长，以形成开朗乐观的良好性格。

　　参考文献

　　[1]吴胜，阳德华. 全面二孩政策下家庭教育问题及对策[J]. 海南热带海洋学院学报，2017,24(03):125-128.

　　[2]李常胜.论家庭教育中青少年积极心理品质的培养[J].智力， 2021(13):155-156.

　　[3]吴明富.家长要做孩子的榜样——如何在家庭教育中培育孩子的良好品格[J].青春期健康，2022,20(07):15.

　　作者简介：张玉梅，女，汉族，甘肃酒泉，本科学历，高级教师，多年从事初中数学教学及班主任工作，单位：酒泉市第二中学。单位所在省市邮编：甘肃酒泉735300

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