舞蹈在小学音乐教学的作用

　　陈艳茹

　　（肥东经济开发区中心学校）

　　摘要：音乐和舞蹈虽然属于两个类别的事物，各自有着不同的特点，不同的学习内容，不同的学习方法，但是二者之间却有着密切的关系。首先，音乐和舞蹈同属于艺术类的课程，学生学习艺术类课程天赋更大于努力，其次，在舞蹈学习中往往离不开音乐，音乐几乎可以看作舞蹈的一部分，而音乐能够调动人的情绪，带动学生产生一些肢体动作，特别是快乐的音乐，更能够让学生情不自禁的舞蹈。

　　关键词：舞蹈；小学音乐；教学作用

　　引言

　　在小学阶段，学生对于艺术类的学习总是充满好奇心和兴趣，对音乐和舞蹈的魅力总是感受到神奇，喜欢音乐和舞蹈带给身体的奇妙的放松的愉快的感觉。艺术是需要天份的，而有的学生可能独具音乐天份或独具跳舞的天份，又或者有的学生只专门学习音乐时，并不能够有所收获，因此，更要注重音乐教学与舞蹈教学的结合，加强二者在教学上的联系，不断的帮助学生在二者的学习上获得良好的发展。

　　一、小学音乐教学的现状

　　在当下的小学音乐教学中，教师过于侧重对歌曲的教学，而不重视在课程上展现音乐的多种形式，引导学生学习音乐多种多样的形式，其次忽视对学生音乐鉴赏能力的培养，不重视引导学生学习鉴赏音乐的方法，二者都在一定程度上阻碍了学生创造性的培养，除此之外，在音乐课堂上教师往往不重视学生兴趣的激发，很少采用一定的教学方法来激发学生的学习兴趣。并且大部分音乐教师不重视提高自身的舞蹈能力，忽视了舞蹈与音乐教学结合的作用。

　　二、舞蹈在小学音乐教学中的作用

　　2.1 营造良好的音乐氛围

　　小学阶段的学生精力充沛，喜欢肢体运动，教师可以在音乐教学中通过一些简单的肢体动作来吸引学生课堂学习注意力，形成一个良好的音乐课堂教学氛围，学生通过简单的动作也能够更好的感知教师在正式开始音乐教学前而进行的音乐，提前调动学生的音乐细胞，以助于学生在正式课堂学生时有一个良好的状态。为了营造氛围而实际的舞蹈动作不仅要能够配合音乐，也要尽可能的简单，尽可能让全体学生通过一个动作就能够达成。

　　例如：在学习四年级下册《我们大家跳起来》这首音乐时，教师可以在课前先简单的教学生学会几个简单的动作，在学生基本掌握之后，让学生来跟随老师的简单哼唱来完成简单的舞蹈动作，构建一幅师生默契配合的良好画面，进而开展教学互动，促进学生对这首音乐的初次学习。

　　2.2 丰富音乐课程教学内容

　　音乐课堂教学中如果只有用嗓音来歌唱的音乐形式，那么是相对单调。学生可能无法专注，更无法从中获得更多的音乐知识，发展音乐能力。因此，教师在教学设计时，更应当积极的加入舞蹈的内容，教师在设计教学内容时，适当的根据课堂音乐教学的内容适当的选取，插入舞蹈的内容，教师可以利用现代互联网设备筛选与音乐相匹配的舞蹈动作，教师也可以自己自行编排舞蹈，舞蹈的加入让音乐教学内容变得更加丰富，学生也能够通过舞蹈的动作，肢体记忆影响学生对于音乐旋律的记忆对于歌词的记忆，更好的记忆音乐穿达的情感，音乐与舞蹈结合，也可以使学生在演唱时更好的抒发音乐情感。

　　例如：在学习六年级下册《我抱着月亮月亮抱着我》这首歌时，这是一首独具地方色彩和风格的一首歌曲，教师可以利用多媒体从放一些关于云南火把节的一些资料，让学生了解之后，学习云南当地人在火把节上的舞蹈，进而将舞蹈与音乐相结合，在学生具有一定唱歌水平之后，也可以引导学生边唱边创作舞蹈。

　　2.3 激发学生创造性

　　创造能力是一项重要的能力，在各类学科的教学中，都提倡要培养学生的创造性，在音乐教学中同样要注重培养学生的音乐创造能力。音乐教学与舞蹈教学相结合能够培养学生的艺术创作能力。音乐与舞蹈都可以作为学生情绪的输出口，二者独立存在时，情绪的表达往往不够有力，相结合的方式既能够从音乐的旋律处抒发，又能够通过肢体动作来表达，二者结合更能够激发学生更多的想法，产生更多的情绪，促进学生更多的想象，艺术的表达具有一定的共通性，学生能够借助对舞蹈的体会和思考，更好的完成对音乐的创作，更有利于学生创作出真情实感的作品。

　　三、舞蹈在小学音乐教学中的意义

　　3.1 有利于激发学生音乐学习的兴趣

　　舞蹈与音乐教学相结合的形式是新颖的，将二个学生都具有一定兴趣的学科相结合，更加能够调动学生课堂学习的积极性，舞蹈的肢体动作参与到音乐教学更能够让学生全神贯注，认真的学习音乐知识，除此之外，舞蹈和音乐的结合，能够让学生获得身心双方面的放松，使学生能够在音乐学习中感受到快乐和幸福。

　　3.2 有利于提高学生的音乐水平

　　借助肢体表达能够更好让学生想象音乐旋律和歌词中描绘的景象，舞蹈自然而然的跟随音乐旋律也更能够让学生感受到音乐人的喜怒哀乐，伴随舞蹈和想象学习音乐能够使学生的学习更加深刻，同时也能够使学生的音乐鉴赏能力获得更大的提高。

　　结束语

　　促进学生全面发展一直是教育培养人才的要求，双减政策也在一定程度上表明对学生艺术发展的鼓励态度。对于学校教学来说，应当在艺术类学科的教学上大胆的创新，在音乐教学中与一定的舞蹈教学相结合，是一项高效的提高的课堂教学的措施，教师更应当积极的采取相关措施使二者有效的结合，同时，教师也应当不断的学习，适当提高自身对于舞蹈教学的设计能力。

　　参考文献：

　　[1]胡安琦.浅谈舞蹈教育在小学音乐教学的作用[J].尚舞,2022 (13):138-140.

　　[2]李石良.舞蹈在小学音乐教学的作用[J].中国民族博览,2022 (07):82-84.

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