小学数学口算教学的有效策略研究

　　张金玉

　　（浙江省温州市龙湾区永兴第一小学 325000）

　　摘要：口算是小学低年级数学教学的一项重要内容。它不仅能够提高小学生的思维活跃度，还能够提高其解题速率。因此，运用高效合理的口算教学方法来提升学生的口算能力是十分有必要的。基于此，笔者就小学数学口算教学的有效策略展开研究。

　　关键词：小学数学；口算教学；策略研究

　　引言：

　　本文主要从四个方面就小学数学的口算教学展开研究分析，其中第一个方面就乘法口诀表入手，将其作为提高口算能力的工具；第二个方面阐述如何利用实物进行数学运算知识的讲解，提高学生的口算思维能力；第三个方面主要阐述通过口算竞赛的方式，提高学生练习口算技巧的积极性；第四个方面主要就小学口算的教学质量进行分析，并就如何提高学生的口算准确率提出相应的解决策略。

　　一、要求学生背诵乘法口诀表，提高口算能力

　　乘法口诀表是十分实用的数学工具，在小学口算教学过程中，教师要求学生熟记乘法口诀表，不仅能够提高口算的效率和准确率，还能锻练学生的记忆能力以及对于乘法运算的理解能力。常规的乘法口诀表是指九九乘法表，包含十以内的乘法运算，小学生可以通过背诵以及做习题的方式来加强对于九九乘法口诀的印象。其次，教师可以对常用的九九乘法口诀表进行扩充，将常见的乘法加入其中。例如，教师可以在九九乘法表中加入二十以内的平方乘法和十以内的立方乘法，即“11×11=121，12×12=144，…，18× 18=324，19×19=361”以及“1×1×1=1，2×2×2=8，…，8×8 ×8=512，9×9×9=729”等。这些特殊的乘法运算具有较强的实用性，学生对其进行熟记，在解决面积运算以及体积运算类题目时，运算效率得到大幅提升。教师可以向每位学生发放一张特制乘法口诀表，要求学生每日背诵一次，并每周对口诀表上的内容进行测试，以此来提高学生对于乘法运算口诀的熟悉程度[1]。

　　二、利用实物讲解数学运算知识，培养学生的口算思维

　　在小学口算教学过程中，可以利用实物构建数学情境，以此来培养学生的数学思维以及运算思维。在进行加减法口算教学时，教师可以运用粉笔构建数学情境。例如，在进行10 以内的加减法口算教学时，教师可以将每一只粉笔视为数字1，利用不同数目粉笔之间的划分以及组合进行加减法口算教学。教师在阐述数学口算问题时，可以多运用“借出”、“送还”等生活常用字眼，以此来帮助学生理解数学中的“加”和“减”的概念。而在乘除法的口算教学过程中，除了前文中所提到的利用乘法口诀表之外，还可以在加减法的基础上讲述乘除法口算知识，做到由浅入深。利用实物构建数学运算情境，不仅能够提高数学教学课堂的趣味性，还可以将抽象的数学运算过程具体化为实物数目的变化，进而提高学生对于数学运算法则的理解程度。教师在收集口算题目过程中，也可以多加入看图运算类题目，提高数学口算教学的生动性[2]。

　　三、组织口算竞赛，利用竞争意识提高学生学习口算的积极性

　　提高口算能力的又一实用方法是勤加练习，教师可以通过口算竞赛的方式，来提高学生学习口算的积极性，进而提高学生的口算能力。例如，教师可以每周抽出一堂数学课进行班级口算竞赛，可以设置六类口算题目（加法、减法、乘法、除法、加减法混合运算、乘除法混合运算），每类题目各十题，要求学生在四十分钟内对口算题目进行作答，允许提前交卷，并由教师根据学生口算的准确率以及效率进行等级评定，评定结果前三名的学生可以获得一本课外书作为奖励。口算竞赛能够考核学生的应变能力以及对于各类运算法则的应用能力，并且对于在竞赛中表现较为优秀的学生予以一定的奖励，能够从根本上调动学生学习口算的积极性。除此之外，教师还可以每学期以年级为单位组织一到两次大型口算竞赛，在检验学生对于运算法则应用能力的同时，也能提高学生的竞赛素养，为日后各类大型考核打下良好的心理基础。

　　四、注重教学质量，提高学生的口算准确率

　　前文对各类口算教学方法进行论述，在实际教学中，提高学生的口算准确率一直是令诸多教师困扰的难题，下面就如何提高小学口算教学质量提出可行措施。在口算教学过程中，教师应当将运算的准确率作为首要要求。教师可以每日布置8-12 道口算题目，并要求学生在作业本上写出验算过程，验算这一环节能够有效提高口算的准确率。其次，教师应当记录每位学生每天口算作业的准确率，对于准确率较低的学生进行调查询问，帮助学生纠正粗心大意的错误，提高其学习效率[3]。教师还可以在课堂上留有5-8 分钟的时间，要求学生进行口算训练。由教师给出口算题目，并随机抽取学生回答该口算题目，锻练学生口算能力的同时也能提高学生随机应变能力。在小学数学的口算教学过程中，教师与学生家长不可操之过急，过份要求口算运算量与运算速度，而忽略了教学质量，使学生养成马虎大意的坏习惯。

　　总结：小学口算是小学数学教学中较为基础的知识点，但是由于其实用性较强，在整个小学阶段以及初高中阶段都具有较强的实用价值，如何提高小学生的口算准确率与效率就成为了重中之重。本文从熟记乘法口诀表、利用实物构建数学情境、组织口算竞赛以及提高口算准确率等多个角度就如何提高小学生的口算能力提出可行的措施。

　　参考文献：

　　[1]刘玉周.小学数学口算教学的有效策略应用探讨[J].《试题与研究:教学论坛》，2021，（23）

　　[2]孟雪明.关于小学数学计算教学有效策略的研究——以整十整百数除以一位数的口算为例[J].《速读（上旬）》，2020，（05）

　　[3]黄彩云.新课程背景下小学数学低年级口算教学的策略研究 [J].《时代教育：下旬》，2020，（01）