在中职物流专业教学中如何采用有效的教学方法

　　摘要：随着社会的发展，科技的进步，物流在现在生活中占有举足轻重的地位。虽然物流在我国的发展时间不算太长，但是需求却不断的增长。为了适应社会的需求，许多院校都开设了物流专业。在现在物流教学中存在许多不足之处，中职物流专业教学质量有待于提高。

　　关键词：物流 教学 提高

　　物流是一门综合性很强的学科，物流主要涉及经济方面的知识比较多，在我国经济发展中占有举足轻重的地位。物流专业为当今现在物流培养人才，极大了促进了当今物流经济的发展，人才的培养是如今物流行业飞快进步的基础。由于我国设立物流专业的时间不长，所以在物流教育方面的经验不足，一切关于物流的教育行动都处于发展和摸索时段。尤其是中职学校开设的物流专业更加不同于一般的本科院校的物流管理专业。中等职业教育主要是教会学生实践操作技能，让学生能够凭借一技之长找到适合自己发展的工作，中职教育招收的学生是面向全体社会的，大部分学生都是初中毕业生，中职教育相当于高中教育一样，只有三年的学制，而且第三年学生们就会被安排上岗实习。中等职业教育以培养学生的实践操作能力为主，它重视的是对技能的掌握，而本科教育注重原理的教育，注重知识的培养。[1]

　　物流专业要求学生具有很强的综合素质和学习兴趣。因为物流专业所包含的内容乏味难学，所以为了提高物流专业学生的学习能力，中职物流专业教学学习方法需要改进和创新。下面讨论在中职物流专业教学中如何采用有效的教学方法。

　　一、理论与实践相结合

　　实践是检验真理的唯一标准，理论是从实践之中获得的，没有实践就没有理论，身边的所有事物都是例证，比如你看到了一个桔子，可是你从来都没有吃过，只有你尝了之后才会下结论说，桔子是甜的或者是酸的。尝的过程就是实践。中职院校更应该加强中职学生的实践培训。在确立好教育目标后，学校要完善实践教学体系，让同学们在学习完一段理论知识后就进行一段的实践工作，让同学们在实践中更好的体会所学的理论知识。学校要让理论教学和实践教学成正比，大部分中职院校都是让学生们先学习两年的理论在用一年的时间让学生们到工作岗位上面去实习，之后学生们就被安排毕业。这样的传统教学模式，对同学们的发展十分不利。学习完理论知识后就直接让学生们就业，不能让学生们更好的领会所学的理论知识。如果学校采用循环模式教学，就是让学生们边实践边理论这样同学们能够更好的体会所学的知识并且能够在实践后更好的将自己的不足反馈给自己，让自己在理论学习中能够改进自己的不足。

　　学校在为学生们安排实践练习时，要注重培养学生们的能力，让学生们在学习知识的同时满足社会的需要，适应现在科学技术的高速发展。

　　二、提高学生们的自身素质

　　中职学校的学生不同于普通高校的学生，普通高校在录取学生时候都有一个统一的选拔目标，而中职学校学生们的学生水平参差不齐，所以，学校在教学过程中要切实符合新课标的要求培养高素质的学生。所谓高素质是指学生们德、智、体、美等全面发展而不是单一的某一方面的发展。在传统的教学方法中，老师只是一味的灌输知识给学生们，学生们所处的地位非常的被动，学生们的学习主动性不高，没有学习兴趣。在新课标的要求下，提倡素质教育，教师们应该注重学生们的主体地位。把学生当成是教育中的主体。物流专业对学生们的要求比较高，所以学校要切实提高学生们的综合素质，让学生们将来能够为社会的发展，国家的进步作出自己的贡献，做一个优秀的二十一世纪物流人才。

　　三、发挥学生们的主观能动性袁注重学生们的主体地位

　　在物流教学过程中，教师要对学生起到引导作用，让学生们在课堂上面发挥自己的主动性。要锻炼学生们的独立思考能力，让学生们充分发挥自己的潜力，教师要尊重每一位学生的自主性，保证每一位学生在物流课堂上都能够有所收获。要想切实的发挥激发每一位学生的主动性就要做到以下几点：

　　1、老师在课堂上不要太严肃的对待学生，要多和学生交流互动。这样才能更好的得到学生们的反馈。

　　2、讲课速度要照顾到班里的每一位学生，不要只重视成绩优异的学生。

　　3、老师要多加表扬自己的学生，这样才能更好的激发学生们的兴趣和潜能。

　　4、培养学生养成良好的学习习惯，培养学生们的独立思考问题的能力。在课堂上面，让学生们多探讨问题。

　　5、成立学习兴趣小组，开展一些学生感兴趣的课外活动；

　　6、让学生们走上讲台去讲述自己的想法，这样不仅能够提高学生们的积极主动性，更能够发挥学生们的潜能，锻炼学生们的表达能力。让学生们对物流专业产生浓厚的兴趣。

　　四、提高学生们的物流学习兴趣

　　兴趣能够激发学生们的学习潜能，帮助学生们提高自己的学习积极性。如果学生对所学的知识不敢兴趣，那么学生们就会在心里抵触所学知识。在学习上面处于一种非常被动的地位，老师在教学过程中要及时避免这样现象的出现。在讲课的过程中，注意培养学生们的学习兴趣，在所讲的知识上面挑出亮点。引导学生们全身心的投入的所学的科目当中去。[2]

　　物流专业注重的是学生们的各个方面的能力，它要求学生们能够更好的分析问题，解决问题。现在商品的流通离不开物流的发展，物流帮助人们更好的销售。为人们解决的距离的方面的问题。学习物流的学生们如果分析问题的能力不高，解决问题的能力不高，那么在实际工作中遇到紧急情况便无法处理。从事物流工作的人员需要有很强的心里素质。这样才能够遇到做到随机应变。

　　物流是一门新兴的学科，该学科本身也还要不断的完善与发展中。就目前大学的“物流管理”这门课来说，差异也很大，有的偏重系统教育，内容相对广泛，而不深；有的偏重某一方面，内容相对集中在某个领域，但深度要求高一些；有的偏重物流软件开发，这个要求就高得多了。物流专业是一门管理科学，但更多的是一门综合性强、复合知识要求性高的学科，十分注重理论与实践的结合，注重各门专业知识的综合性应用。教师要注重理论与实践相结合，提高学生们的自身素质，发挥学生们的主观能动性，注重学生们的主体地位，提高学生们的物流学习兴趣，才能使中职物流专业教学的有效性真正得到提高。

　　参考文献：

　　[1].欧才学.中职物流人才培养模式研究[J].物流科技.2012(01)

　　[2].王洁，张晓忠，白兰，邓郁.物流管理课程教学质量调查分析[J].河北农业大学学报(农林教育版)2010年02期

　　卢红朵

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