小学新人教版第六册<口算除法>教学设计

　　教学目标：

　　1.使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。

　　2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。

　　3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

　　4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

　　教学重点：

　　掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。

　　教学难点：

　　经历探索过程，掌握口算方法。

　　课前准备：口算卡，小黑板，部分图书，把四个小队的人数排成10人、12人、16人、10人

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1.首先请同学们看口算卡，看谁能算得又快又准？

　　20×4=40×8=420×2=8×30=9×30=230×4=

　　24×3=50×6=

　　12×31+99×14+（总结估算方法：用“四舍五入法”估算）

　　19×18+（三种方法；19估作20，18估作20，18、19同时估作20）

　　2、老师这还有几道口算题，有信心都做对吗？

　　3×2=800×5=30×2=80×5=300×2=8×5=

　　同学们，你发现了什么？（一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也扩大或缩小相同的倍数）

　　二、谈话导入：

　　学过的知识大家掌握得很好，前些天我们学校举行了第二届读书节活动，你喜欢这次活动吗？你都参加了那些活动呢？好书交换看活动是我们每天都在开展的读书活动，今天就来进行一次好书交换看活动好吗？图书管理员是谁？都有谁借阅了书籍？这些同学真是爱读书的好孩子。现在我们班的图书角共有多少本图书？（60本）

　　三、新授：

　　1.教学口算整十数除整十数60÷20

　　1.1老师想把这60本书，平均分给1小队和4小队的同学，数一数这两个小队一共多少人？每个人分多少本呢？怎么列式？相机板书：60÷20为什么用除法做呢？

　　1.2怎样计算呢？想一想，然后和小组内同学讨论一下。

　　1.3汇报交流：

　　①60÷20除法的意义，还有谁是这么想的再来说一说

　　②6÷2=360÷20=3

　　为什么不看0？（不看零相当于把60缩小十倍，20缩小十倍，被除数和除数同时缩小相同的倍数商不变。商的变化规律，以后的学习我们再深入研究，会使用这种方法口算就行。）

　　③20×3=6060÷20=3

　　想乘法算除法，你的依据什么？（被除数=商×除数）

　　1.4.小结：同一道题，我们用不同的方法来解决，你在计算时，可以选择你最喜欢，最简便的方法来计算。

　　2、教学整十数除以整十数的估算60÷1260÷1663÷20

　　2.1老师这的60本书，如果平均分给3小队的同学，每人大约分几本？怎么列式？板书：60÷12

　　2.2老师这的60本书，如果平均分给2小队的同学，每人大约分几本？怎么列式？板书：60÷16

　　2.3四年二班的王老师向我推荐三本好书《绿野仙踪》、《春铜葵花》和《我要做好孩子》你看过吗？老师把它们借来了，放在书架上，供大家借阅，现在图书角有多少本书了？（63本）老师要把这63本书平均分给1、4小队的20人，每人大约分几本？怎么列式？板书：63÷20

　　2.4这三道题能口算吗？请你用估算的方法在本上做，谁愿意到黑板上做？

　　汇报交流：60÷12+660÷16+363÷20+360÷16+4

　　小结：用“四舍五入’法把不是整十数估成整十数再计算，也可以根据被除数的特点把14、16、24、26等这样的数估成15、25等然后口算，估算结果更接近准确值

　　3、同学们打开书独立完成P79做一做

　　4、教学口算整十数除几百几十的数：120÷20120÷12122÷20同学们看我们的图书角，现在共有多少本书？（63本）老师发现图书角相同的书籍太多了，为了丰富大家的阅读内容，老师向学教图书馆借了五十七本书，一起放在图书角，现在图书角共有多少本书了？63+57=120（本）（板书：120）

　　4.1好书大家看，我们齐分享，老师把这120本书平均分给1、4小队的同学看，每人分几本？怎样列式？

　　板书：120÷20（2）如果平均分给2小队的同学呢？怎样列式？板书：120÷16（3）现在的图书如果增加到122本，平均分给1、4小队的20人，每人大约分多少本？怎样列式？板书：122÷20（4）这三道题。你会计算吗？在本上做，找三人板演（5）汇报交流，口算和估算的不同方法。

　　5、总结：口算方法、估算方法

　　口算方法：根据乘除法关系用乘法算除法，也可以用表内除法计算。

　　估算方法：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。14、16、24、26这样的数根据被除数的特点，还可以把它估成15、25然后口算，商会更接近准确值，这就是我们所学的口算除法（板题）

　　6、同学们，又快又准的进行口算是一个好习惯，读书也是一个好习惯，让我们伴着书香，茁壮成长，一齐说一下我们班的读书口号--书为梯，书为友，书为师

　　四、练习：我们来做几道练习

　　1.练习十三1、4题

　　独立完成，思考怎样很快说出除法算式的商，组织交流。

　　2.练习十三2、3题

　　通过解决实际问题（捆书、乘船），巩固整十数除几百几十数的口算。

　　3.思维训练：你能口算吗？9000÷90=1000÷50=0÷278=（“0”除以任何不是0的数都得0）

　　五、小结：这节课你有什么收获？

　　板书设计：

　　口算除法

　　60÷20=3120÷20=61.60÷20=32.6÷2=360÷20=3

　　3.20×3=6060÷20=3

　　口算方法：根据乘除法关系用乘法算除法，也可以用表内除法计算。

　　60÷12+660÷16+363÷20+3120÷16+6122÷20+660÷16+4

　　估算方法：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。

　　孙丽

　　（柳河县实验小学吉林柳河135300）