11岁孩子跳楼 再现家庭“生命教育”缺失之痛

　　“杭州11岁女孩因作业没完成，被家长领回家后跳楼身亡”，就在3月30日，又一位孩子发生悲剧。这样的报道经常在大众眼前显现，据统计自杀已经成为青少年头号死因。为什么中小学生自杀人数日益增加？

　　深入的分析表明，中小学生的自杀并不是单纯的心理脆弱，而是高度的学习压力导致的突发性心理崩溃，其关键就在于生命教育的缺失。要从根本上减少悲剧，不仅要从中国教育体制上做一些根本改变，更迫切的是家长要成为自己孩子接受生命教育的第一位老师，而不是忽视甚至在无意中助长孩子的自杀冲动。

　　孩子冲动自杀有规律吗？

　　媒体报道的自杀案例有些只有大约的年龄，或者只有大约的年级，但教育界比照年龄和年级调查后发现从小学6年级起，自杀率开始攀升。青春期是学生心理发展的重大转折期，如果将10-12岁界定为青春期前期，13-16岁为青春期中期，17-20岁为青春期后期，那么自杀多发于青春期中期，大致对应初中阶段。

　　大多数中小学生自杀具有突发性，是当时压力下的瞬间意志力崩溃或一时冲动，有的自杀源于长期的压力。统计结果表明，学习压力是中小学生自杀的首要因素。调查同时显示，36.5%的自杀案例发生在学生家中或所在的小区，30%发生在学校。可见，大多数中小学生自杀具有突发性，且地点是大致可以推测的。

　　家长如何教育孩子珍惜生命？

　　一、从小潜移默化

　　所谓“生命教育”，就是直面生命和人的生死问题的教育，目的就是要使人们学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极生存、健康生活与独立发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得人格的完善发展，为孩子将来成为一位身心健康的社会人奠基。所以，生命教育无论是对个体还是对整个社会，都是不可缺少的。

　　生命教育是一个持续不断的认知过程，不是靠一时的感情冲动和言语说教能完成的。孩子的情感容易被激发起来，但也容易回落。因此，各位家长要从孩子两三岁就开始生命教育的启蒙，教导孩子珍惜和尊重自己和他人的生命。

　　二、不能避讳谈“死”

　　生命教育有一项很重要的核心内容：认识死与生的辩证关系，引导孩子思考死亡的意义，才能促使孩子珍惜生命，积极投入生活。针对家长对于“死亡教育”的态度，华东师大一个研究小组专门进行了问卷调查，结果显示，虽然八成家长认为“孩子应该有关于死亡的客观概念”，但仍有63%的家长表示“难以接受向孩子开展和死亡相关的活动”；有50%的家长认为“死亡教育会让孩子觉得恐怖，对他的身心不利”，还有不少家长干脆就对涉及到死亡的问题拒绝回答。

　　其实，这是最大的错误！

　　心理专家指出，孩子不见得像大人那样害怕死亡，不断出现学生自杀的事情，表面上看是学习压力大，不能承受挫折，深层次的原因是孩子从小没有正确理解死亡，把生命当做游戏来对待，甚至有模仿的成分在里面。而看美国、德国、日本等国家的生命教育已有了相当的基础，很多家长会主动在孩子3～4岁时就做关于“死亡”的诠释，往往通过一个童话，或者身边事件开始诠释，家长要做到深入浅出、形象生动的教育孩子，自己也会主动学习相关知识。

　　三、别以成年人角度看孩子

　　很多家长都会以成人的眼光和要求来对待孩子，却忽略了孩子的心智与成人不同这样的事实。其实对于孩子来说，成人的某些话语会对他们幼小的心理造成很大伤害。

　　家长应该学会和孩子沟通，适当地表扬与批评，减少语言伤害。一边是孩子心理承受力脆弱的问题，一边是学校老师在教育方面的简单、粗暴的惩处的问题，而更深层次则是孩子与家长在心灵联接上的疏远。孩子在学校遇到问题为什么没有立刻向父母求救，是孩子不愿意向家长倾诉心里话，还是家长没有时间去倾听孩子说说心里话？这些都值得家长去反思，多给孩子一点耐心，也许这样的惨剧就不会发生。

　　四、关注精神比成绩重要得多

　　现代社会中，家长应该注意培养孩子德智体全面发展，而不是仅仅只限于关注孩子的成绩，很多时候成人理解并习惯的东西并不适合孩子。除了成绩，家长还有太多东西需要教给孩子：如要培养孩子不屈不挠的精神和积极的人生态度；始终要让孩子明白，生命是最重要和宝贵的。而这些正是目前学校教育所不能给予的。为此家长要自问：“我教孩子珍惜生命了吗？我有耐心开导孩子吗？”

　　延伸阅读

　　家长从哪些迹象发现孩子异常？

　　虽然说孩子多数是冲动自杀，但家长只要细心，一定可以察觉到一些蛛丝马迹，及时干预，避免悲剧的发生。

　　1、发现状态异常：留意孩子近期的生活状态。如心理需求遇到挫折、情感上感到绝望无助、遭遇不能忍受的精神创伤、对自身产生矛盾的态度等等都是产生自杀的近期诱因。

　　2、发现语言异常：从孩子的语言上发现，如说“活着真没意思”、“干脆死了算了”、“所有的问题都可以解决了”、“你们就快要没有烦恼了”，没来由的说“再见”等；还有突然沉默，说话词不达意等等。

　　3、发现行为异常：如果孩子的行为最近出现异常，如突然不回家，或不与人往来，成天关在屋子里，要么过分注意别人是否关注自己，情绪、性格明显反常，无故哭泣，或逐一还书、还钱，突然间花钱很大方，把自己心爱的东西送人，向所有人道歉等反常行为，家长应立即警觉，注意孩子最近是不是出现了什么问题。

　　4、发现身体异常：从其身体征兆来诊断发现，如失眠、躁动不安、情绪低落、无食欲、极度疲乏、体重明显下降、生理功能紊乱、自律神经失调等，这些现象都不容忽视。

　　给家长的话：“往者不可谏，来者犹可追”。孩子发生这样的不幸让人痛惜，希望每一位家长都认识到自己是孩子生命教育的第一位老师，负起责任，给孩子的人生更多光明。