性教育吓住了谁

　　好教材？坏教材？

　　3月3日，公益组织“希希学园”的负责人韩雪梅正飞奔在北京五环外。她要赶到同心实验学校——一所打工子弟小学，像往常一样，给孩子们上性教育课。

　　自这家专注于儿童性教育的公益组织成立，并将北京师范大学儿童性教育课题组的《珍爱生命》读本引入打工子弟学校，时间已持续了3年。在北京大兴行知学校，北师大团队组织的性教育已平静实践了9年。

　　3月3日这一天风和日丽，韩雪梅没意识到，风暴正在逼近。

　　3天前，千里之外的杭州萧山，因学校失误，一位小朋友将这本需要老师辅导的《珍爱生命》当作课外读物带回家，在母亲面前大声读出了二年级下册的部分内容：“爸爸的阴茎放入妈妈的阴道。”母亲随即震惊。

　　课上到一半，韩雪梅的手机被疯狂刷屏。杭州那位母亲的微博映入眼帘，网上一片怒骂。这对韩雪梅简直是晴天霹雳。

　　第一次看到《珍爱生命》这套书时，韩雪梅说，“仿佛看到了希望。”在那之前，她是一名推广科学教育的公益从业人员。突然有一天，她得知学校的一个女学生被一位老师性侵；过了一阵子，她的朋友，一位体育老师告诉她，自己三年级的儿子被初中生性侵。

　　让她不解的是，女生父母觉得这事“太丢人了”；体育老师怕伤害儿子，选择忍气吞声，最终全家离开了北京。

　　“没有独立价值观的支撑，被人侵犯时，孩子会因为恐惧而丧失反抗的意志。而如果无法正视自己的身体，破除对性的羞耻感，就容易觉得被性侵才耻辱。”韩雪梅认为，现在的人们更缺乏的是价值观。

　　因此，当她看到《珍爱生命》大段篇幅讲平等独立、尊重他人、以及性不可耻的内容时，认定了“这是一本好教材”。

　　想歪的并不是孩子

　　针对教材“太直白”“下流”的质疑，编写《珍爱生命》的北师大儿童性教育课题组回应称，“当一个孩子遭受到性侵害，他连什么地方被触摸都描述不清楚，如何得到有效保护？”

　　这也正是韩雪梅的担心。她知道，有小女孩曾反复遭遇他人性侵，但每次和妈妈哭诉，只会说“谁谁打我”“谁谁弄疼我”，这样的表述长时间得不到重视。

　　中国性学会青少年性教育专委会委员陶林觉得，孩子是一张白纸，给予规范的性知识，他们就会以科学的态度面对；遮遮掩掩、一知半解反而勾起好奇，再加上媒体、网络上铺天盖地的性信息，更容易诱发危险的尝试。

　　陶林在初中组织性知识科普大赛，结果，台上的学生严肃地抢答、思考，台下的成年人反而偷笑、议论，想歪的并不是孩子。

　　“我们要帮孩子树立起科学的性观念，不应该羞耻，这才能帮助他们树立正确的三观。”北京林业大学副教授、性学家方刚表示，《珍爱生命》教材“是小学阶段最好的性教育读本”。

　　最近，韩雪梅在公共平台上答疑，回应网友对《珍爱生命》的疑虑，可迎来的却是一些网友的破口大骂，韩雪梅的同事也曾在公开场合被人辱骂、殴打。一个尴尬的问题是，决策部门的暧昧态度和反对者们的质疑构成了恶性循环。

　　性教育“恐吓”了谁

　　给打工子弟教导性教育，困难倍增：他们的父母无暇照顾孩子，性教育知识更是少得可怜。

　　韩雪梅曾在小学的课堂上发现一名坐在后排的男生默默自慰。调查后才发现，因为条件限制，孩子和父母租住在一间屋子里，孩子还没睡着，父母就发生性行为，没有遮掩。韩雪梅相信，在流动家庭，这绝非个例。

　　即使具体实践方法不同，大多性教育工作者都把保证孩子一生安全快乐，不被性问题困扰作为奋斗目标。有16年性教育经验的讲师胡萍回忆，自己上完课后，有小女孩找到她说，自己家经常和另外一位叔叔出去郊游，这位叔叔会趁父母不在时抚摸自己。直到今天，她才知道自己被侵犯了。

　　“那你打算怎么办？”女孩想了半天，告诉胡萍，“以后郊游，我会一直在妈妈身边，拒绝那位叔叔！”胡萍说，看到一个女孩真的成长了，“这是最高兴的时刻。”

　　几天前，韩雪梅的邮箱收到一位女大学生发来的志愿者申请邮件。她回复道：“我们上课的教材正面临质疑，收到你的邮件，觉得充满力量。”

　　几分钟后，她看到女大学生发了条朋友圈，只看一眼，韩雪梅的眼泪就流了下来。那上面写着：为众人抱火者，不可使其冻毙于风雪。为自由开路者，不可使其困顿于荆棘。

　　（摘自《中国青年报》2017年3月15日）

　　●程盟超