领导力在“探险”中成长

　　《沙克尔顿的领导艺术》

　　作者：丹尼斯.N.T.珀金斯等

　　出版社：电子工业出版社

　　定价：39.00元

　　【智囊推荐】

　　沙克尔顿在极端艰难的气候和地理条件下横跨南极大陆的探险故事是领导力学习中的经典案例，本书从领导力角度审视沙克尔顿团队能够成功的原因，总结出了“乐观和现实”“团队观念”“保存体力”“学会放松”“源源不断的创造力”等10条领导力战略，给当今企业领导者以借鉴。本书在回顾探险历程、总结领导力启示的同时，还引出了领导者应该思考的问题，对领导者提高领导力非常有益。

　　在多变且贴身肉搏的市场竞争下，组织如何培训领导干部？靠课堂培训？靠户外拓展？靠传说中的教练技巧？这些其实都是培养管理干部的方法之一，如果单独使用某种方法是不足以胜任培养干部的大任的。

　　多少企业家或者组织领导者在探索培养管理干部的秘诀或者方法，发现最直接且最有效的不是刚才上述的那些没有触及心灵或者直接体验的理论型方法，而是让培养对象在挑战性任务中实战成为了管理干部成长的最好方法！

　　《沙克尔顿的领导艺术——危机环境下的领导力》是值得各位管理者深度阅读的一本典藏的领导力书籍。该书通过回顾与分析英国历史上或世界历史上最具动人心魄且最具感染和具有研究价值的航海故事为蓝本，讲述英国南极探险家欧内斯特·沙克尔顿（1914-1916年）带领“坚毅号”船横跨南极大陆探险的经历；该次航海之旅历时两年多，历经坚毅号在冰川撞击下沉没，又通过雪橇加徒步勇于突破返程，但是在返程过程中又经历救生艇沉没后逃离到一个孤岛，最后由沙克尔顿船长历经万苦带领27名船员安全返回英格兰的传奇故事。作者从细节上、从反思上、从实践角度阐述了作为危机下的领导者如何面临困局带领团队走出深渊的领导艺术。当然，作者也从另外的角度和史料研究发现，例举出面对同样的困境，不同领导者的表现直接导致最终团队成败与否，从而彰显危机下的领导艺术对团队对组织的重大影响。

　　作者丹尼斯·珀金斯自年轻时就关注管理者的领导力，定位危机下的管理者表现，研究团队管理者的领导艺术的成长。自己不但代表美国参加过越战，而且还饱读诗书，善于反思和总结，也是美国大学的教授，专门做领导力的研究。作者通过研究以沙克尔顿坚毅号航行的惊心动魄、历时两年、船员安全返回的奇迹航海之旅出发，也研究其他航海者在征服南极大陆的成功或失败的案例，得出十项危机下的领导艺术。其中包括“牢记最终目标，集中精力实现短期目标、树立个人榜样、乐观并实事求是、保重自己、不断强化团队观念、平易近人、控制冲突、激励人心、决不放弃、临危不惧”等十项原则。该书的好处是书的结构非常适合阅读，采取案例描述，领导反思，作者阐述的结构模式，每个章节进行对一项危机下领导艺术的解读，同时在最后专门留出篇幅结合自己的实践，对沙克尔顿的领导艺术进行思考与分析，值得推荐！

　　在我自己研究和践行领导力的过程中，其实一直在探寻如何提高客户培养领导力的速度，究竟什么方式最适合培养领导力；后来发现，以培训的方式输入领导力的核心内容，包括领导力知识（K）、技巧（S）和观念(A)，在加上挑战性的任务进行实践，最后进行反思与复盘的模式进行提升才是最合适的领导力提高模型，简称TPR模型。

　　根据美国ASTD（美国培训与学习发展协会）研究表明，领导力培养模式必须符合7：2：1理论，即70%的时间是实践，20%是人际互动，10%是培训或学习。在培养领导力的方式当中多达十种以上，其中排在前三位的是挑战性任务、行动学习和教练方式。而挑战性任务之所以成为领导力培养最佳模式之一，是源于不论你掌握了什么样的领导力KAS，或者什么样的所谓领导力天赋，必须在实践中进行运用和检验，才会真正的提升你的领导力。

　　让我们回头再看沙克尔顿的领导艺术就会发现，之所以在经历了真正的千辛万苦或千难万险之后，坚毅号28名船员安全返回，其中沙克尔顿的领导力彰显出核心的价值和重要性功不可没；例如作为领导者在带领团队完成组织目标的第一项工作就是选对合适的人；如果团队没有在一开始就选择合适的人，那么后续所谓磨合和打造纯属浪费时间！回首历时两年的坚毅号南极洲之旅，我们发现28名船员经历大风大浪和千辛万苦，这些船员的身体素质、性格品行、团队能力都经历了考验，仅仅身体素质这项就让笔者叹为观止了。可见，沙克尔顿在百年前就是优秀的HR面试官了，虽然百年前没有所谓的素质模型、人才模型，但是沙克尔顿的领导力之选人能力值得大书特书！

　　在书中还是很多描述沙克尔顿如何面临各类人类极限挑战下的每一项决策和决定，在当时是那么的正确和关键，而这些背后都来自沙克尔顿本身领导艺术的彰显和能量。看一个干部是否优秀不是来自自己的诉说而是来自他在挑战性工作中的实际表现，实践是检验管理者是否优秀的最好的方式。

　　所以，管理大师彼得·德鲁克说过：管理的实质不在于知，在于行，在于实际的业绩。那么，如果你想培养干部的领导力，最好的办法不是窗明几净的教室，而是真实的工作，而且必须是挑战性的工作才会激发和激活培养对象的潜能，让挑战性的工作或任务成为管理者成就卓越最合适的舞台和方式。因为，只有挑战性的工作才会将培养对象脑中的知识储备、能力储备和态度储备统统激活，在实践中不断修正和完善。

　　该书中的十项领导力要素和原则在此不做赘述，十项内容是作为管理者领导艺术的标配和普遍性，但是关键的是只有在挑战性工作的背景下才会激活，才会激发，才会促成团队完成组织目标！用华为创始人任正非先生一句话作为本文的收尾：让听到炮火声音的人来做决策！没有体验真正的炮火何来证明你有领导力呢？

　　□ 殷海江