Word教学培养学生信息技术能力的探讨

　　摘要：掌握熟练和高超的信息技术是新时代发展对综合型人才需求的必然要求，中职学校信息技术课程的最重要任务就是运用多种教学手段提高学生的信息技术能力，在信息技术课堂教学中，教师不仅要传递知识，更要教授能力。Word板块教学是信息技术课程的重要内容，本文将从Word教学中存在的问题出发，对如何运用Word教学培养学生的信息技术能力进行探讨。

　　关键词：Word教学 中职生 信息技术能力 培养

　　Word教学可以有效帮助学生运用信息软件对简单进行处理与传输，是中职生在校期间必须掌握的一门信息技术。Word软件中大量的文字编辑和处理功能可以帮助学生美化自身编辑的文档，使文档更加形象、立体、富于美感，特别是图片的插入、各种表格的绘制、多样化艺术字的使用，让Word文档充满生机与活力。因此，通过Word教学提高学生的信息技术能力很有必要。但目前Word教学中问题很多，严重影响着学生信息技术能力的培养。

　　一、中职学校Word教学现状及存在的基本问题

　　一是教师不能正确认识和分析学情。部分中职信息技术教学在教学过程中不能基于学生的实际需要与认知能力进行教学，忽略学生的学习兴趣与学习能力，在课堂教学中不能从整体把握教材内容，合理安排教学设计，致使讲解乏味空洞，学生兴趣极低。二是不能基于学生的个性差异，因材施教。由于不同学生迥异的家庭环境使部分学生过早接触Word知识，有些学生已经能掌握一些基本操作技能，但另外一些学生甚至连基本的文字输入都不懂，教师应基于学生不同的学习起点，对起点为零的学生进行鼓励，不能排斥打击，但一些中职信息教师却往往做不好。另外，一些教师不能根据学生学习的差异性进行差异性教学，相同的教学进度与教学要求对学生能力的培养造成了严重的障碍。三是教师不注重培养学生的文明素养。信息技术教学中，教师除了要传授信息知识与技术，同样也要培养学生的文明习惯与文明素养。但在Word教学中，教师注重“工具性”忽视“人文性”的教学陋习，致使信息技术教学出现严重偏差。

　　二、运用Word教学培养学生信息技术能力的措施

　　（一）灵活安排与处理信息技术的教学内容

　　在Word教学过程中，教师要基于学生学习的个体差异性灵活安排与处理信息技术的教学内容。首先，教师要根据中职生的经验差异和认知差异合理处理教材内容编排，对于大多数家庭条件较优越、对Word知识有一定了解的学生，在进行教材内容展示时可以将“认识Word，文字输入”部分内容灵活处理，只需要引导学生学会打开文档、关闭与保存文档，将教学内容的重点放在表格制作、艺术字创建、图标插入等技能的学习上。其次，对于Word知识零起点的学生群体，教师要灵活转变教学内容，详细讲解Word的所有知识，将学生的对Word的认知能力提升到一定高度后，再培养学生的Word技能运用。最后，在具体的教学实践中，教师要转变传统“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，基于学生的学习兴趣设置教学环节，使学生变被动接受知识为主动获取能力，让学生在老师声情并茂的Word信息技术教学中，灵活掌握和运用各种Word技能，从而不断提高学生的信息技术能力。例如，教师可以引导学生以竞赛的方式制作精美“学习板报”，让学生在完成任务的过程中，体悟到Word强大的文字编辑与处理功能。

　　（二）运用多种教学方式激励学生自主学习

　　传统机械、乏味、单一的讲授式教学方式已经被历史所淘汰，时代的发展对中职信息技术课程教师课堂教学策略提出了更严苛的要求。它不仅要求教师具有良好的课堂导入素养，同时也要求教师懂得运用各种教学技巧与艺术激发学生主动学习与探索的欲望。在Word教学中，教师要充分认识到Word软件强大的文字处理功效，善于利用丰富且分布广泛的菜单，不断引导学生进行操作练习。教师应不断挖掘各种菜单命令的丰富内涵，运用激发诱导方式激励学生主动点击、运用，并熟练掌握掌握各种操作技能，逐渐剔除学生对教师的依赖心理，使其养成主动探索的习惯。在实践教学中，善用激励措施鼓励学生促使教学效率提高的重要手段。教师可以运用学校的广播系统，对Word教学中表现优异的同学进行个别嘉奖与表扬，并将其作品展示在大众面前，提升学生对信息技术学习的自信心与自豪感。

　　（三）建立科学、公正、客观的教学评价体系

　　建立科学、公正、客观的教学评价体系，是激发学生学习兴趣，激励学生正视学习差距，不断增强学生信心的重要手段。特别是在Word板块教学中，科学、客观、系统的教学评价体系尤为重要。对于学生每一次课堂任务的完成情况，教师要及时进行审阅与评价，善于发现每位学生身上的闪光点，并不断激励学生扬长避短，正确面对自身缺点，端正心态，及时改正缺点和错误。特别是对于学习能力较差的学生，教师要进行语言和动作鼓励，注重对其在操作中展现的独特审美与认真态度给予表扬与赞美，鼓励他们只要努力，一定会做出更加精美绝伦的Word文档。让每一位学生在公正的评价系统中，快乐学习，收获成功、培养技能。

　　综上所述，在中职Word教学中问题层出不穷，这对学生信息技术能力的培养百害而无一利，中职学校的教师们只有充分认识这些问题对中职信息技术教学带来的负面作用，并不断发挥个体主观能动性，运用多种教学手段克服困难，解决问题，这才是当代中职信息技术教学的新出路。

　　参考文献：

　　[1]周辉.重视Word教学培养学生信息技术能力[J].成才之路，2014，33：32-33.

　　[2]王艳秋.基于培养学生信息技术能力的信息技术教学[J].科技创新导报，2013，30：125.

　　[3]刘明祥.中小学信息教育研究[D].华东师范大学，2003.

　　文/何华美

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