新型师生关系是课改的重要前提

　　师生关系是学校一切活动的前提条件，师生关系决定着学校的面貌。建立新型的师生关系既是新课程改革实施与教学改革的提前条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。因此，要改革教育，必须首先改变学校中每时每刻都进行的教师和学生的相互模式。在学校教育教学中要特别注意引进新的模式，以改善师生相互作用的特点和结构，只有这样，才能从根本上改变现状。作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育成败的关键。下面就如何建立新型的师生关系谈几点粗浅看法。

　　1 民主平等

　　教师的民主作风是建立良好师生关系的主要因素，这也是师生关系的时代特点。教师对学生的价值、权利、名誉、愿望、意见等应给予充分地理解和重视，要鼓励学生参与教育教学活动，充分发表意见。教师是教育者，因此首先要增强教育民主平等的意识，把学生看成正在健康发育成长的人，经常了解学生的要求意见，随时调整教育措施；其次，尊重他们人格，面向全体，平等对待学生。教育中采取开放、引导、启发自觉的方式，使学生得到正常发展。教师还应鼓励学生提出自己的意见，敢于争论，不以“权威”自居，不搞“一言堂”，与学生共同探讨真理、共同进步。教师对每个学生要持公正态度，一视同仁。课堂提问既要提问好学生，又洲过后进生的启发和引导。师生之间只有保持心灵上的交流，才能创设一个和谐、祥和、友爱和宽松的课堂气氛，从而使学生处于无拘无束，心情舒畅，心情振奋的心理状态之中。实际上，也只有在这种心理状态中，学生思维活动才能零点正充分地、深刻地、创造性地展开。在教育和教学过程中，教师必须放下架子，与学生平等相处。师生之间发生矛盾和问题时，教师要主动化解矛盾，要设身处地思考和体验学生的思想感情，主动与学生交往，要用民主平等的方法解决。只有这样师生间才能亲密无间，教育才会经常于宽松状诚，才能让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，有利于学生个性的发展，有利于培养学生的独立性、创造性，以适应社会的需要和学生发展的需要，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。这种教学民主的氛围和师生平等意识，不仅使学生倍感亲切，而且有效地激发了学生的学习热情和主动参与的积极性。

　　2 尊师爱生

　　互敬互爱是处理任何一种人际关系的道德准绳。教师应多了解学生、理解学生、关怀学生、帮助学生。事实上，教师了解学生越多，师生关系越好。教师要真情对待学生，关心爱护学生，公平对待学生，不能厚此薄彼。尤其是学业成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。只要教师真情投入，必定会得到学生的真情回报。学生都有“向师性”，希望得到教师的爱。当学生意识到教师真诚地关心和爱护他们的时候，他们就会尊敬和爱戴教师。学生对教师的尊敬，也是建立良好师生关系的重要条件。

　　尊敬学生、爱护学生是调动学生积极性的关键，师生关系的和谐发展，会使课堂上出现轻松、愉快、生动活泼的气氛。学生情绪好，反应敏捷，思维活跃，加大课堂教学的密度，从而调动教学双方的积极性，提高课堂教学效率。如请学生回答问题，应该用肯定性、赞扬性的语言，学生回答不对时，应该用谅解性、引导性的语言，这样的语言就比较容易产生心灵上的共鸣，达到与学生心灵交流的目的。如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、赞美的手势等都可以表达教师对学生的爱心，使学生有被重视感和关怀感。

　　另外教师应注重情感教育，丰富的情感体验是学生自主学习的动力因素，“亲其师”才能“信其道”，“信其道”才能“人教”。如果我们把指责、批评、抱怨换成启发、表扬、激励，我们的教育那将是另一种情景。

　　3 教学相长

　　课堂教学中应充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用。教师应当有“每事问”、“天常问”的精神与作风，并且肯定“后生可畏”。特别是当今世界已进入信息时代，而某些方面学生所获得的信息，先于教师或超过教师的事是经常出现的。因此，教师应按照“教可以促进学，教师可以向学生学习，学生超过先生”的教育思想，主动地收集学生的反映，听取学生的批评和建议，与学生共同探讨真理，共同进步。这也就意味教师要有豁达的心胸，真诚的态度，炽热的情感。师生在教学过程中互相影响，互相促进，互相学习，共同提高，这是建立良好师生关系的理论基础，也是提高教育效果的重要途径。如课后实践这项活动，最能体现“青出于蓝而胜于蓝”。

　　4 完善个性

　　教师要得到学生的爱戴、尊敬，使自己具有强大的感召力，仅有的责任心和事业心是远远不够的，还得有内在的人格魅力。教师要努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这也是优化师生情感关系的重要保证。因此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人，掌握一定的技巧去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。教师还应调整好自己在教学中的角色，应努力成为人隙地关系的艺术家，变传统型的“师道尊严”为现代型的“良师益友”。正像罗杰斯所说：“一旦教师建立起的真诚、尊重、理解的态度，学生就能离开僵化走向灵活，离开依赖走向自主，离开戒备走向自我接受，离开被束缚走向创造性。”正如有的学者所指出的，从血管里流出的是血，从泉眼里流出来的水，从一位充满爱心的教师的教学里，奔涌出来的是一股极大的感染力。

　　因此，追求一种平等的、合作的、对外的、利于师生相互切磋、相互启发、积极互动、共同成长的新型师生关系，已成为全世界教育家的共识。这种新型的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下，建立在民主平等的基础上，建立在融融的师生氛围中，建立在教师对教育事业的执著追求，把教书育人当作事业来追求，而不仅当作职业来从事。只有这样才能在学生中获得较高的威信，出色地完成教学任务。

　　彭克荣