新疆少数民族高中汉语教学现状及解决对策

　　〔摘要〕新疆少数民族的高中汉语教学是提升该地区学生汉语水平的重要途径，做好对此环节教学工作的研究分析，对于推动我国少数民族汉语教学进步具有重要意义。文章先对新疆少数民族高中汉语教学现状进行分析，之后提出了相应的解决对策，希望能够为我国少数民族汉语教学进步提供支持。

　　〔关键词〕高中教育 汉语教学 问题 对策

　　汉语是我国汉民族的母语，也是我国法律规定的通用语言，一个人汉语水平的好坏在很大程度上会影响其交流水平，甚至是未来发展。新疆地区是我国少数民族聚居地，为了鼓励少数民族文化发展，我国新疆少数民族地区推行双语教学。在双语教学背景下，汉语教育虽然有一定的教学空间，但其教学效果并不理想，这对于即将迈入大学校门的高中生来说非常不利，因此做好对新疆少数民族高中汉语教学事业的分析至关重要。

　　1 新疆少数民族高中汉语教学现状

　　1.1 兴趣不足。在当前的新疆少数民族高中汉语教学中，学生对汉语语言学科的学习兴趣缺乏表现较为明显，这种情况的出现很难让汉语教育在高中教育阶段发挥出实际作用。一方面我国少数民族地区的日常生活以本民族语言为主，学生从出生到高中学习阶段基本都在本民族语言环境下生活，因此他们更认可本民族语言，这对汉语学习兴趣带来一定的冲击。另一方面，高中生活学习压力比较大，面对高考学生需要学习的知识种类较多，这使得他们很难单独抽出一部分精力用于他们本身就不太喜欢的汉语学习当中。对汉语学习兴趣的缺乏，使得当前新疆少数民族地区高中汉语教学水平始终难以达到一个相对理想的标准。

　　1.2 环境缺失。汉语教学环境的缺失也是影响我国新疆少数民族地区高中汉语教学水平的重要原因。我国一向鼓励少数民族地区发展民族语言，所以少数民族群体在日常生活当中多以本民族语言交流为主，这使得少数民族地区在汉语语言环境上有所缺失。学生在本民族语言环境下生活，当他们要进行其他语言的学习时，他们会非常的不适应，这种情况在汉族学生刚接触英语学习时也有所体现。虽然，随着学生学习年级的不断增长，他们对汉语的认知越来越全面，学习兴趣也有所改变，但由于他们在以前的汉语基础学习阶段并没有完成对汉语基础知识的学习，因此当他们进入到高中汉语学习阶段后，会出现较为明显的力不从心情况，并演变成为畏难心理，影响他们的汉语学习动力和效果。

　　2 解决新疆少数民族高中汉语教学问题的对策

　　2.1 创设优质汉语学习环境。想要提升我国新疆少数民族高中汉语教学效果，让每一个学生都能过掌握符合他们语言需求的汉语教学水平，我们就必须要先创设出优质的汉语学习环境。在实际教学过程中，教师可以要求学生在课堂上、班级当中必须要用汉语进行交流，给予学生一定的硬性要求，来从意识上对他们进行改变。

　　2.2 做好汉语学习兴趣激发。做好汉语学习兴趣的激发也是实现汉语教学水平进步的重要途径。因为处于高中学习阶段的学生都已经有了自己的认知和判断力，在这种情况下我们只有顺应他们的发展，让他们主动地喜欢上汉语，才能实现对汉语教学水平的提升。在实际教学过程中，教师可以在课堂上通过对一些课文对白的分组性感情朗读，来让学生体会汉语语言的乐趣所在，让学生在轻松的氛围当中建立起汉语学习兴趣。在课后时间里，教师可以组织学生进行汉语朗诵、演讲、辩论等语言形式活动的组织，来调动起学生的汉语语言学习和应用主动性，为学生汉语语言水平的进步创造条件。

　　2.3 强化学生汉语认知水平。强化学生对汉语的认知是出于对学生思维培养与意识构建的角度而采取的教学措施。处于高中学习阶段的学生，他们最大的愿望就是能够考上理想的大学，在这种教学背景下，教师可以通过对学生的汉语语言教育和实践，来提升学生对汉语语言的认知，提高他们汉语学习动力。在汉语语言教育方面，教师可以通过语言讲解让学生意识到汉语作为我国国语其通用于我国各地，而少数民族语言只是区域性语言，学生在考上理想大学后想要更好的融入到大学生活当中，必须要强化自己的汉语语言能力，因为只有这样才能与大学同学、校友之间进行有效的交流，为他们美好的大学生活提供帮助。在实践教育方面，教师可以带领学生参加一些学者讲座来让他们感受到汉语语言的魅力，或者在条件允许的情况下组织学生到一些高等学府当中去感受大学的语言氛围，让他们认识到汉语语言学习的重要性，进而对他们的汉语学习动力形成驱动。

　　2.4 提高汉语课堂教学效果。提高汉语课堂教学效果是最基础也最重要的教学措施。教师作为学生与汉语语言之间的“桥梁”，其必须要发挥出自己的作用，让学生能够通过自己发现汉语语言的魅力、掌握汉语语言技能、提高汉语语言素养。为此，教师必须要通过不断的学习来提升自己的汉语语言素养，确保自己在课堂上能够为学生奉献出一次次精彩的汉语课堂，做到有问必答、知无不解，做好学生汉语学习道路上的指导者，为学生的汉语学习进步保驾护航。

　　3 总结

　　综上所述，汉语作为我国第一语言，其对于学生的学习及未来发展能够起到非常关键的作用。不可否认少数民族本身的语言对于我国文化的多元化发展意义重大，但我们想要达到的双向发展，因为这是我国社会发展的必然趋势。为此，汉语教师必须要充分认识到自己的责任重大，通过切实有效、生动有趣的教学方式，来吸引学生主动的参与到汉语学习当中，进一步提高他们的汉语水平，为他们今后的大学生活和职业生涯提供最基础的动力支持，也为我国语言事业教育的进步打下基础。

　　参考文献

　　1 买买提吐尔逊·阿布都拉.新疆少数民族高中双语班汉语教学存在的问题及对策研究[J].民族教育研究，2011（03）：112～115

　　2 李海洋.新疆少数民族汉语教学现状及“注·提”应用之前需关注和解决的问题[J].现代语文（语言研究版），2013（07）：97～99

　　海热姑丽·艾山

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