较真的曼妮卡

  • 来源:大学生
  • 关键字:博士生,师范大学,中国学生
  • 发布时间:2015-12-11 17:49

  曼妮卡是来华东师范大学交流的捷克学生,曼妮卡在多个国家留过学,是一名具有跨国经验的博士生。

  开始接触时,我并没有发现曼妮卡身上和中国学生有太多的不同,一旦与曼妮卡合作,曼妮卡就显示出很多不同之处,比如曼妮卡的较真。

  有一次,我请曼妮卡给我的研究生介绍曼妮卡熟悉的数据统计分析方法。以前,我也曾让高年级研究生给低年级的学生分享过自己的经验,这对他们来说小事一桩。但曼妮卡却把这件事情变得不简单。

  曼妮卡开口就问我什么时候做这件事。这是一场非正式的分享活动,我说:“你准备好了,随时可以做。”曼妮卡对照自己的日程表,与我讨论了一会儿,告诉我这个月不行,下个月有点紧张,要不放在第三个月?看曼妮卡一付如临大敌的模样,我告诉曼妮卡不要有负担,这只是学生间一次非正式的分享,不用花太多时间准备。曼妮卡说清楚这一点,但还是需要这么长的准备时间。

  接下来,我不时地收到曼妮卡的邮件——为了保证不受打扰,曼妮卡很少使用手机,大部分的沟通工作通过邮件和面对面交流完成。曼妮卡问我:有多少学生参加?他们平时常用的统计分析方法有哪些?前一个问题我直接告诉了曼妮卡,后一个问题我回答不出来。曼妮卡建议把参加分享活动学生的邮箱告诉她,她直接问。很快,我收到了曼妮卡抄送的邮件,曼妮卡针对参加者做了个小调查,了解他们的基础,了解他们最想学什么。然后,曼妮卡列出了分享内容的提纲,请我确认,并问她有多长的分享时间。看到曼妮卡做了这么充分的准备,我把分享时间从原先的40分钟延长至两个小时。

  不久,我又收到曼妮卡的邮件,问我是否能给参加活动的学生提前发送材料,包括提前阅读的材料、一个数据文件,并请学生提前准备好一台安装了统计分析软件的电脑,运行她提供的数据尝试做分析。曼妮卡还特别与我讨论了学生熟悉、容易上手的数据文件,指定安装分析软件的版本(现场带大家运行数据,版本最好是一样的)。

  临分享的前一周,我收到曼妮卡的邮件,询问教室里是否有多媒体设备,她需要投影仪;是否可以上网,她需要在线操作。同时,曼妮卡再次询问参加者,是否在运行数据时遇到了问题,她在分享时可以重点讲这些问题。我还得知,曼妮卡甚至前往教室测试了网速。分享的前一天,我又收到曼妮卡的邮件,询问教室里有没有备用电脑,供播放PPT时自己浏览下一页的内容,这样讲起来会更流畅。

  分享的那一天,曼妮卡讲得非常棒。

  曼妮卡不仅讲解如何做,现场带领大家一步一步运行同一个数据文件,还告诉大家如何解读运行出来的数据,为什么这样解读。有一二个学生运行出来的结果和曼妮卡呈现的不同,学生着急得不得了,曼妮卡非常耐心地检查他们运行的步骤,找出问题并纠正。曼妮卡对自己讲的内容非常熟悉,准备工作非常充分,不时地在PPT和数据之间切换。至于上网的部分,其实是曼妮卡想教大家遇到不会的问题时,如何通过网络求解。曼妮卡推荐了一些网站,现场示范输入关键词,查找相关资料。我本觉得曼妮卡的这部分讲解多此一举,直接把网站给学生就可以了。通过演示,我发现曼妮卡做了更多的工作:示范如何从查到的信息中筛选想要的答案,没有想要的答案时,如何通过查找相近的信息寻找信息。曼妮卡把看上去很简单的事情做成了专业。测网速也是必要的,因为曼妮卡登陆的网站网速有点卡,好在她准备了虚拟专用网络VPN。分享结束时,曼妮卡还推荐了更多的资料和网站,告诉大家,遇到问题时可以请教不曾谋面的“老师们”。

  这次分享活动受到了学生们的热烈欢迎。我自问:年年都做类似的活动,为什么之前的与曼妮卡的这一次不一样?曼妮卡付出了很多,也调动了学生们的重视度和参与度,把一件看上去很不正式的活动变成了一场高质量的教学活动。

  曼妮卡的较真绝不仅体现在分享活动这一件事上。当我得知曼妮卡是DIY达人,会做各种糕点,她自己佩戴的漂亮而独特的首饰全都DIY后,我建议曼妮卡做一次DIY活动。我特别申明:这只是一次娱乐休闲活动,不用特别费心思,只需提供一份采购清单,我按清单网购材料,再确定活动时间就可以了。但曼妮卡还是把这个活动变成了非常惊艳的分享活动。

  曼妮卡先来与我商量活动主题。我想的只是随便玩一玩,但曼妮卡给了很多方案和可能性,最后商量着做一个在石头上画曼陀罗的活动,既是DIY,又具有心理学色彩。

  原本以为曼妮卡告诉我买哪些东西就可以了,没想到曼妮卡不仅告诉材料的名称、规格和数量,甚至连淘宝的链接都列出来了。作为不懂中文的外国人,我不清楚曼妮卡要花多少时间搞定这些链接,但这保证了买来的东西是曼妮卡想要的。曼妮卡要是没有列出链接,我不会知道买石头还有这么多讲究:大小、质地、轻重、颜料的附着性……我也不会知道画笔还有这么多型号。曼妮卡推荐的画笔根本不是常规用的画笔,而是一套画指甲的画笔。

  活动当天,看到桌上的材料,大家兴奋地抓起画笔就准备涂色。但曼妮卡不慌不忙,她准备了PPT,从曼陀罗的来源讲起,然后呈现很多图片,包括她自己画的。之后,曼妮卡请每人挑选一块小石头,并给每个人两支笔,一支粗笔,一支细笔,先让大家把白色颜料挤到调色盘中,给石头上底色。

  性急的人已迫不及待地往石头上刷颜色了,曼妮卡轻轻摇头示意不可,先得看曼妮卡的示范。只见曼妮卡用粗笔在石头中间点一个点,再用笔绕着圈上底色。这样的底色是均匀的。接着,曼妮卡请大家挑选喜欢的两种颜色,教大家先在中心画第一笔,再画想画的图案。对不知道该如何画的人,曼妮卡播放PPT提供灵感。对画得如鱼得水的人,曼妮卡不打扰。曼妮卡还专门准备了音乐,在大家安静做画时播放。当很多人画好第一块石头时,曼妮卡把画好的石头晾在一边,干透后涂上一层胶水,方便大家带回去保存。

  等我们都画完小石头,曼妮卡再带领大家互画大石头,每人都有机会在他人的石头上留下自己的创意和印迹。曼妮卡还示范如何把画好的石头做成饰品——她准备了各种颜色和软硬度的金属丝、各种型号的钳子、剪刀等,把金属丝绞成各种形状,与画好的石头完美结合……最后,大家围着五彩斑斓的石头兴高采烈,人人都觉得自己是艺术家。要不是曼妮卡的精心准备和一步一步的耐心引导,我觉得参与者没这么高的成就感。

  曼妮卡已回国了,但我常常想起她做的事和她的较真。我不知道曼妮卡是怎样养成这种较真的,她做事不快,需要花很多时间准备,但她踏实,一步一步很从容,按自己的节奏而不是被人推动的节奏前行。刚开始,我并不习惯曼妮卡的较真,觉得她做事程序多,拿针尖当棒槌,但曼妮卡用行动表明:较真带来的是高质量的活动。

  文/严文华(华东师范大学)

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