高校辅导员管理面临的问题和对策

　　“高校辅导员”这一职业的存在，对学校环境的和谐、学生的生活与学习状态等各方面都能起到至关重要的作用。如今，伴随着高校招生的逐步扩大化，给招生工作带来了巨大竞争力，因此，对于学校来说，辅导员的职业素养及服务口碑显得尤为重要。下面将针对当前高校辅导员在平时的管理工作中，普遍存在的问题及采取相关的对策进行探讨分析，以此来提高辅导员的整体管理水平。

　　高等学校理应将构建“辅导员队伍”纳入构建“教师、管理队伍”的核心内容。高校辅导员管理工作是学校管理工作中的重要组成部分，它是促进学校稳定，改革创新和持续发展的重要保证。所以，针对高校辅导员管理工作中存在的不足进行深入细致的探讨分析，并采取相关的对应措施，从而推动其管理工作的实效、科学性，意义深远。

　　高校辅导员管理面临的问题

　　存在辅导员认知工作错误、专业能力低的普遍现象。现在，绝大多数的辅导员还停留在“上传下达”的管理工作层面。他们对自己的工作认知度不够，不能与时俱进，将其工作核心定位为处理办公琐事，没有将“学生”作为管理工作的重点，还在采用传统的“管制”管理方式，缺乏与学生之间的心灵沟通、交流，错误的将学生定性为管理对象，而不是服务对象。另外，作为辅导员，理应针对大学生的就业问题，为其提供更多的就业信息和就业渠道。即将面临毕业的学生，因为迷茫导致容易失去方向，辅导员理应针对“就业”指导展开相关的心理咨询，但多数辅导员并未将学生的“就业问题”进行自我责任制，还有的辅导员即使开展了心理咨询课题，但因为辅导员不是心理学专业等种种原因，对研究学生心理活动方面不专业，也起不到多大作用。

　　辅导员管理制度不够完善。目前，我国高等学校普遍存在对辅导员的选拔培养、常规管理制度等都不够完善的现象，要想使辅导员队伍呈现可持续发展的趋势，必须建立健全与其相关的管理制度，要像注重业务骨干教师选拔培养工作那样，重视关心辅导员的选拔和培养工作。辅导员在平时的实际工作中，承担着学生思想教育、就业规划等教学责任，其在教学、思想政治教育能力等方面的发展，都会因学校的支持和保障机制不够完善，而受到不同的削弱程度。比如，评职评优：辅导员无法与教师相提并论，在很大程度上打击了其从事教学、学生工作的积极主动性。评价机制：多数高等学校，缺乏健全的辅导员考评、奖优罚劣等制度，导致其管理监控体制不够完善，阻碍了辅导员队伍的专业发展。

　　大学生存在功利性、盲目性的学习就业价值观。根据相关研究调查，多数大学生的成功价值观是：只有靠真才实学和较高的思想品德素质，才会成功；少数大学生的成功价值观则变成了讲功利和图实惠。随着社会主义经济体制的不断健全，导致生活节奏不断加快和社会竞争愈演愈烈。处于青春期的大学生，辩证思维、人生观、世界观和价值观等都处在初步形成阶段，看待及分析问题的能力相对薄弱，心理的应变能力也较差。高校辅导员要针对大学生进行有效的价值观等方面的教育，使落后、腐朽的价值观念不会侵蚀美好的心灵和人生价值取向，从而提高高校思想政治教学的成效。

　　解决高校辅导员管理面临问题的对策

　　提高辅导员的专业管理意识和技能

　　高等学校的辅导员，必须具备做好学生专业管理工作的信念，努力提升自身思想素养的同时不断提高学生的思想政治素质。另外，辅导员要提高自身的管理技能、水平，并不断地更新管理理念和方式，与时俱进。利用工作之余多关心、关注学生，多了解他们的心理活动，在此基础上展开更人性化的专业管理工作。高校辅导员的工作重点是：辅助大学生完成学习生涯的整体规划；提高大学生的整体综合性素质；帮助大学生树立正确的人生价值观；辅助学校完成培养创新型人才的教学目的。此外，高校辅导员还要具备甘愿为学生提供专业服务的伟大精神，学生遇到学习上的困难时及时伸出援手，帮助学生找到正确的兴趣和爱好并顺利完成学业，以健康积极的心态迎接未来的生活和工作。

　　建立健全辅导员管理制度

　　建立督查制度，完善督查机制：针对高校辅导员管理工作，要保证深入持久性，不要单单靠几次考评就将所有辅导员定性，必须要建立相关督查机构并进行随时性、经常性的督查。高校主管领导要积极的参与到督查辅导员常规管理的工作中去，学工部门成立督查领导小组，定期性、抽查性的对辅导员的管理工作进行督导检查，针对发现的问题，及时反映反馈并限期整改，以此推进辅导员管理工作的有序进行。

　　监控、激励并济：目前，我国高等学校普遍存在“轻培养、重使用”的辅导员管理现象。由于，多数辅导员来源于大学生，在教育经验和工作各方面都有欠缺，再加之其在上岗前没有进行系统、专业的培训，在高难度的日常工作中，很难做到游刃有余。所以，各高校要加强对辅导员实际管理工作中的监控，此外，还要重视对辅导员进行激励、鼓舞，做到奖惩适度和严宽并济。比如，学校可以实行辅导员资格证书制度，将其学习培训和年终考核挂钩，实行学分制管理形式，激励辅导员实现自我学习和自我提升，多鼓励其参加校际考察和交流以及进修等。

　　立足于校园文化进行思想政治教育

　　校园文化活动可以为大学生提供较好的文化氛围和精神环境，还可以有效的提高大学生的人文素质，高校辅导员要多组织和引导大学生开展健康的校园文化活动，在活动中传播教育目标，使学生得到教育。比如，可以组织、引导学生开展思想意识类的文化活动。通过开展评先进、评优秀或思想品德评定等活动，采用竞争、激励的机制，激发大学生展开友谊赛、增强其主动进步的自觉性和提高其自我教育的能力。

　　总而言之，各高校要在现有辅导员管理工作成果的基础上，针对薄弱环节、深层次问题进行及时的整改，以此来提高辅导员队伍的整体素质。

　　李洪昌