班主任如何加强学生管理

　　“十年树木，百年树人”，人才的造就既是教育的结果，更离管理的结果。学生管理是班主任日常生活中的主要工作部分，班主任管理能力的好坏，直接影响到学生的健康成长和学校的稳定发展，因此，加强班主任学生管理能力显得尤为重要。

　　班主任是学生思想教育和日常生活的管理者，是学生综合素质的培养和道德品质的形成的主要影响者，对学生世界观、人生观、价值观的确立，起着至关重要的作用。建立一支高素质的班主任专业队伍和完善的管理方法，是学生及家长的期盼，也是现代教育的需要，更是社会发展进步的需要。因此，班主任必须提高学生管理的能力与技巧，转变管理观念，不断完善管理方式和方法。

　　管理班级要有耐心

　　近年来独生子女的比例较大，由于周围的人溺爱大于管教，造成学生总体素质越来越低，表现在他们没有理想，没有目标，对自身的要求也不高，更甚者难于管理，自由散漫。因此，班主任在管理班级时，耐心是首要的，正所谓“冰冻三尺，非一日之寒”要深刻知道对学生的教育管理是一个漫长反复的过程，不可能立竿见影。班主任要经常深入到学生中去，倾听他们的想法，耐心回答学生学习生活中的疑虑。班级管理不可能一帆风顺，在日常教学管理时都会碰上一些行为习惯不好的学生，面对这样的“差生”就要不断的肯定和鼓励，耐心去开导，做好他们的思想教育工作，多给其改变完善的机会，循循善诱的引导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从内心改正错误。对于这样的学生，应该多给一点时间，让他们反思。在反思中，跟他们谈心，沟通情感，增加共识。

　　热爱学生、尊重学生是管理的基础

　　作为一名班主任，要热爱自己的学生，尊重自己的学生，这是学生管理的基础，也是学生工作有效开展的前提。只有热爱学生，班主任才能设身处地的为学生着想，才能有管理好班级的愿望。只有尊重学生，才能形成良好的心理效应，从而形成良好的师生关系。这种热爱和尊重是以平等、公正、信任、真诚的态度对待每一位学生，热情主动地关心学生、信任学生、帮助学生，在和学生交流时，推心置腹，以诚相见；管理学生时，掌握分寸，讲究方法，学会分析，善于总结，多沟通和交流，让学生真正感到老师的关心和热情。在管理学生时，时刻注意尊重学生的自尊心和人格，尊重学生的个性发展，当学生出现过失和错误时，班主任一定要保持克制，用宽容心对待他们，对学生批评教育要避免在当庭广众之下呵斥，不能刺伤学生的自尊心，要用心去管理，循循善诱地帮助他们去克服缺点，树立信心。现实生活中，许多优秀的班主任都是通过对学生的热爱和尊重中，走进学生的心灵，做学生的良师益友，影响和感染着学生的精神世界，学生体会到这一点，内心就会受到鼓舞，从而产生良好的心理效应和求学上进的热情。

　　加强教育，德育为先

　　俗语说：“有德无才称君子，有才无德是小人．德才兼备是圣人，无德无才是庸人”。可见思想道德品质对一个人的一生影响很大。班主任在加强学生教育管理时，首先必须把德育工作摆在最主要位置，抓好学生的思想教育工作，引导他们树立正确的奋斗目标和人生观。搞好班级德育就是要用正确的思想理论来教育其思想，用严格的规章制度来约束其行为，用积极向上健康的活动来陶冶其情操。其次，班主任要加强自身修养的提升。学生的成长过程正处在可塑的人生阶段，班主任的一言一行、一举一动，对学生起着潜移默化的熏陶作用，所以班主任在日常管理时要以身作则、言行一致，要求学生做到的，自己首先要做到，做到言教与身教的统一。再次，班主任要定期开展以“尊师重教”“修身自律”“洁身自好”“团结友爱”等为主题的班会，加强学生的感恩教育和自觉自律，培养学生养成良好的行为习惯，促使良好班风的逐渐形成。最后班主任对班级要制定科学的管理方法。针对学生在不同年龄段思想形成与发展的规律，结合本班情况，制定适合本班级思想道德教育制度，营造育人环境，开展多种形式的法制教育课和主题讲座，保证时刻对班级学生实施有效的引导，使学生在日常生活中潜移默化的受到熏陶感染。此外，在班级中树立标杆，在班级中找到思想进步、积极向上的同学作为榜样，以点带面，使学生在一个良好的班级氛围中，主动、健康的成长。

　　激励学生，发挥集体力量

　　在班级管理中，单靠班主任一人管理是不够的，也是非常累的，充分发挥集体力量，让学生尤其是班干部参与其中，使班级管理成为育人的平台，这样既能调动学生的积极性，又能提高班级凝聚力，同时也避免了班主任不在时管理上的空缺。因此，建立一支素质高，敢于管理、能独立工作的学生干部队伍，是抓好一个班级的关键。而对于学生来说，班干部的说教、同龄人的管理，他们更易于接受。同时，学生参与班级管理，也充分体现了学生的主体地位、发挥了他们的智慧、培养了他们主动交流、自我管理的能力和组织管理班集体的能力，此时，班主任只要做好监督，做好学生的思想工作，抓好班干部的选拔和培养教育工作。一旦选出班干部，班主任对其要严格要求，工作上要多加指导，树立其形象、运用其才能、发挥其作用。随时发现和肯定他们工作中的成绩，激励他们的创造性。抓紧他们的学习、支持他们的工作，让他们在相互对比中找出不足，在相互学习中取长补短，在开展活动中增长才干。让他们带领全班同学去学习、去劳动。由他们去管理班级、组织活动，充分发挥班主任助手的作用。那些思想品德好、学习努力、能广泛团结同学、热心为同学服务，有责任感、有一定工作能力、在同学中有一定威信的学生干部，必然会带出一个积极向上，团结守纪的班集体。

　　总之，学生管理工作是一件复杂的工作，做好学生管理并非易事，我们只有不断的学习、思考、在工作中不断的探索，总结经验，从点点滴滴抓起，用爱去感动，用心去管理，班级管理技能就会不断的加强，我们才能把班主任工作完成得更出色。

　　范萌